一年级学生语文学习习惯的培养

一年级学生语文学习习惯的培养
著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”学习习惯的好坏与学习效果的好坏有很大的关系,对学生今后的发展将起着重要作用。小学一年级是培养学生各种学习习惯的最佳时期，因此这一时期是培养学生养成良好习惯的黄金时期。在语文教学中，我十分注意培养学生从小养成良好的学习语文的习惯。
一、培养学生认真听的习惯
在语文习惯培养中，听说写用，应从听开始。认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯。小学生由于年龄小，所以好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。针对这些特点。教师应创设情境使学生想听。如：拼音教学的内容本身比较枯燥，如果教学语言生硬、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。在实际教学中我采用灵活多样的教学方法吸引学生注意力。例如，教学单韵母时，充分利用多媒体课件调动学会生学习的积极性，吸引学生认真听讲。教学声调时，为了帮助学生识记四声调，读准音，我先引导学生结合课件认真观察小汽车运行的路线，再结合自创的声调儿歌带领学生反复读练，在此过程中孩子们都怀着极大的兴趣认真听、积极想、跟着做，没有学生搞小动作，说话。学习的效果自然就好了。
二、培养学生认真看的习惯
在一年级孩子的作业中，我们常会发现孩子们抄错字，不根据题目要求做作业等很多原因，这是没有认真看所导致的错误，如果这个习惯不能及时改正，对以后的学习将后患无穷。所谓让学生认真的“看”是指引导学生有目标，有次序，有思维地察看客观事物或问题，主动发现事物的规律，提高观察能力。一年级小学生的抽象思维能力较弱，他们对造字规律的感受力有很大程度上取决于表象的积累。
如在复习汉语拼音时，教师引导学生观察，“b、d；p、q，你发现了什么？” 通过观察和思考，学生发现它们蕴含的规律，记忆显得比较容易。学生通过认真观察和思考，对知识的掌握比老师硬“灌”进去的印象要深刻得多。