三年级综合实践教学设计

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三年级综合实践教学设计

帖子  黎明刘莉莉 于 周四 十月 25, 2012 3:44 pm

《放学路上保平安》教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能目标:使学生了解交通安全的常识,能找出上学,放学路上存在的安全隐患。
2、过程与方法目标:通过自主探究,增强学生发现问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过小组合作,培养学生团结一致、共同探究的行为习惯。增强学生的安全意识。
二、教学重点:
1、让学生明白安全的重要性,掌握自我防范的技巧和技能。
2、培养学生仔细观察和思考发现隐患的能力。
3、绘制安全回家路线图。
三、教学难点:
1、督促学生改掉自己从前的一些不安全行为习惯,并且让活动之后,回家与父母进行交流。
2、让父母给学生更多的建议,促进学生与父母间的融洽关系,活动之后保持和加强安全意识。
四、教学准备:
在课前调查学生在回家路上曾经经历过或者听说过的的相关的危险,然后根据学生自己的实际情况分组进行讨论潜在的危险及能采取的恰当的应对方式,在小组长的带领下,积极想办法寻找最佳方法。
设计意图:
在这个活动中,学生是探究者,活动者,自始自终学生是活动的主题,我从学生知识与能力,情感态度,过程与方法着三维角度综合考虑,让学生自己提出问题,解决问题。这个过程本身就是学习新的知识,锻炼整理知识的过程。在这个过程中学生始终兴致勃勃的,积极主动的。因此他们充分感受到自己是活动的主人。在这样的活动中学生的收获无疑是最大的。
五、活动过程:
(一)、开门见山,导入新课
师:当我们背着书包,迎着朝霞愉快的走向学校,当我们踏着落日的余辉奔向家中的时候,你可曾想到安全的重要性。这首歌告诉我们上学和放学的路上要注意交通安全,我们今天活动的主题就是“放学路上保平安”(板书)距有关部门统计的数据表明,中小学生发生交通事故最多的时候就是在上学和放学的路上。那么想在老师想知道同学们的回家方式,请小组长帮忙调查,然后汇报调查结果。小组长快行动吧!(课件:调查表)
师:那么现在老师请同学们回忆一下你在上学或者放学的路上曾经看到过的或者经历过的危险的事情,谁能来说说?
各小组汇报
师:看来在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患啊,“平安”真的是很重要啊!“平安”在现代汉语中是“没有事故,没有危险”的意思,是啊!人生在世谁不希望自己“一生平安,一帆风顺,万事如意。”呢?我们常听人说“平安是福”将平安和幸福等同起来,可见人们对平安和幸福的渴求,同学们,你们也许不会相信,当我们坐在教师里安静的上课的时候,当我们和朋友们开心的嬉戏玩耍的时候,以外或许已经发生,不幸正悄悄的来临,不信,你看这是交警叔叔给我们提供的关于交通事故的图片。(课件)
2011.11.16甘肃正宁核载9人的校车实载64人与一辆大翻斗运煤车迎面相撞。事故已造成校车内20人死亡,包括校车司机和车内老师,另有12人重伤,32人轻伤,伤者全是4至6岁的幼童。校车司机当场身亡。
师:看到这些血淋淋的图片和触目惊心的场面我的心情非常沉重,我相信同学们的感觉一定和我的感觉一样沉重。看来我们上学和放学的路上确实存在着危险啊。现在就请同学们结合你的回家方式分组讨论可能在回家的路上遇到的危险及恰当的应对方式。(讨论)(二)、借助调查,探究新知
1、 调查:班上同学回家方式?统计回家方式的种类。完成统计表。
2、 寻找路上危险。根据不同的回家方式,我们讨论了路上可能存在的危险。
3、讨论如何安全回家。
(三)、制作地图,巩固运用
师:每位同学的回家路线都不相同,潜在的危险也各不相同。那么现在你能根据你自己实际回家的路线为自己制作一张安全路线图吗?那么开始制作吧。
学生活动
师:同学们,没有做完的同学没关系,可以回家继续完成,并且一定要请你的爸爸妈妈帮你完善你的地图。
(四)、练习设计,拓展延伸,
师:现在啊,有两名同学在回家的路上遇到了麻烦,你们愿意帮助他们吗?(愿意)(课件图片)第一个小同学陌生人来接他。他该怎么做?(同学回答)第二个小同学遇到大孩子要抢他的钱,他给怎样做?(同学积极想办法出主意踊跃回答帮助两个小同学)
师:同学们,你们说的太好了。老师替这两名同学谢谢你们。
(五)、总结反思,升华认识
师:你们通过今天的学习有什么收获呢?你知道了什么呢?(生回答)
师:今天的作业是(课件)在你回家的路上仔细观察你能看到的关于交通标志并收集相关知识。
师:最后老师祝愿同学们及在座的各位一生平安一生幸福!
播放歌曲《祝你平安》。


黎明刘莉莉

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