浅谈激活学生学习英语兴趣的方法

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浅谈激活学生学习英语兴趣的方法

帖子  伊春区朝阳小学李玲 于 周一 十月 29, 2012 7:23 pm

一、激活情趣,培养兴趣
许多优秀的英语儿歌不仅有抑扬顿挫的节奏,论文代写而且还有生动、优美、丰富的意境,其语言精练,响亮押韵,琅琅上口,深受学生喜爱。课前吟诵一首英语童谣,可以集中学生注意力,激活学生的学习情感,营造轻松愉悦的课堂气氛;课中吟诵童谣,结合学习内容,开展操练活动,既能强化重点,又能避免操练形式的程式化和机械化,使学生保持有意注意和乐学状态;结束课前唱一首,利于学生解除疲劳,身心愉快,对课堂留下美好印象和回忆,盼望下节课的到来。比如课始可用这首儿歌来引导学生进人轻松愉悦的学习状态:
Twol一ttlohands90elapelapelap,
Twolittlefeet90taptaptap,
()nelittlebodyturnaround,
〔)nelittleehildsitquietlyd(。wn.
诵读儿歌应采用多种形式,如跟读、齐诵、领唱、轮唱、对唱及说唱等,使每个学生都能积极参与到活动中,并有表现自我、体验成功的机会。对那些富有动感、情境丰富的儿歌,教师应引导学生进行说唱表演,利用手势、表情、动作、声音等表演手法,以加强语言的表现力.更生动地传达说话人的思想和感情。有的儿歌如能配上音乐,或者利用多媒体进行教学,音像结合,效果更会好。说唱表演(chantandact)可以充分调动学生学习英语的主动性和自觉性,开发他们的学习潜能,使学生积极参与课堂教学活动,并有利于化难为易,从而减轻学生的负担.符合素质教育的要求。

二、训练语音,培养语感
音素的学习是语音学习的初始阶段,留学论文也是必经阶段。教师通常采用几个含有相同元音音素的词的对比,来归纳出新学音素的发音规律。绕口令(t。nguetwister)是训练正确语音的有效形式.是语音教学中不可忽视的方法之一。例如让学生说一段含有相同音素的绕口令:
Aeathasafatdadwithabighat,
Amanhasafathandwithabigham·
教师引导学生说说:①在这段绕口令中出现最多的字母是什么?②这个字母在单词中发什么音?由此自然过渡到元音字母a的闭音节音素的复习操练。儿歌说起来琅琅上口.节奏感强,有韵律味,非常适合儿童练习语音语调。用儿歌进行语音训练,将理性的规律变为感性的接触、使学生在轻轻松松的说唱中加深对语音音素的理解和记忆。
教学中要教给学生朗读儿歌的基本技巧,在朗读中进行重读、连读、停顿及升调、降调等方面的练习,通过范读、跟读、试读等方式使学生掌握正确的语音语调,在此基础上逐步培养良好的语感。不少儿歌是以对话形式连串的,这就要求学生根据需要分角色朗读和表演,使他们在学习中自始至终处在语言运用的情境中。

三、强化重点,掌握句型
在句型、语法教学中,儿歌和小诗也是必不可少的辅助材料.以儿歌形式呈现新句型,让学生在说唱中感知新的语言功能,通过说唱感受语言环境,加深对句型的体会理解,产生对句型的感性认识。课中朗读儿歌,结合学习内容开展操练活动,达到以唱代练,用唱巩固所学内容的目的。比如下列这则儿歌,可以帮助学生牢固掌握现在进行时的句型:
What:一reyoudoing?
I;Inireading.
What’5hedoing?
He15singing·
What’5shedoing?
She15danei:19·
这种教学方式适用于具有一定难度的语法知识教学,借助学生对儿歌的兴趣,把语法规律融人儿歌当中,让学生通过朗读儿歌来理解和记忆,是一种行之有效的方法。再比如区分名词性和形容同性物主代词的用法,对于学生来说是个难点,这首儿歌可以帮助学生整体把握,化难为易:
It’5mypen.It’5mine.
It’5yourt)ike·It’5yours.
It,5hisdog.lt,shis.
It’5hereat.It’5hers.
It’5ourro(〕m.It’5ours.
It’5theirball.lt’stheirs.

四、巩固记忆,扩展词汇
学习词汇是一项艰巨的任务,对于小学生来说,留学生论文常常是学会了,第二天又忘了,可以说遗忘是词汇学习的最大拦路虎.也是词汇教学中教师和学生最头疼的问题。在教学中,我根据儿歌押韵、易记的特点,尝试用儿歌来帮助学生解决这一难题.如学颜色、数词、星期、文具、食物、水果、月份等内容,可设法把同类单词编成儿歌。通过经常吟唱来达到及时复习、克服遗忘的目的。比如儿歌Theweek可以帮助学生记忆表示星期的名词:
Sunday,Monday.Tuesday,
Thurday,Friday,Saturday,
1amhappy1eanplay,
OnSaturdayandonSunday·
我们不仅要搞好词汇教学,提高词汇教学的效率,帮助学生过好词汇关,在条件允许的情况下,还可以适当扩大词汇量,利用儿歌琅琅上口,容易背诵的特点.激发学生的学习兴趣,在说说唱唱中习得词汇,扩展词汇。如下列儿歌可以扩充食物类单词:
Burgers,fish,ehiekenandeggs,
Cakes,meat,sausagesandbread,
Pizza,riee,sandwiehesandjam,
Beans,earrots,peasandasnaek.

伊春区朝阳小学李玲

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