弘扬根思精神 争做世纪栋梁教学案例

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弘扬根思精神 争做世纪栋梁教学案例

帖子  黎明王悦  于 周五 十一月 16, 2012 9:58 am

一、活动背景(课题的由来)
我们根思乡中心小学地处国际主义英雄杨根思烈士的故乡,根思也因烈士而得名。生在英雄的家乡,有时看着家乡的孩子去瞻仰、祭扫烈士那一脸的茫然和丝许的不屑,我忽然感觉烈士离我们有多远,烈士的精神是否真正定格在那浇铸的花岗岩上?
让家乡的孩子去近距离接触杨根思,了解他苦难而悲壮的一生,体味我们家乡英雄身上所折射出这个时代应该拥有的精神,让他们在感知中明白,在明白中升华,在升华中内化,以表现出家乡一代代人应有的那种气质和胸怀 “弘扬根思精神,争做世纪栋梁”的活动主题自然而然……希望这次综合实践活动能为家乡的孩子在现实与理想之间架起一座桥梁。
二、活动方案
㈠活动主题:弘扬根思精神,争做世纪栋梁
㈡活动目标:
⒈通过调查杨根思家族后人,了解杨根思少年生活中点滴,让学生明了“英雄源于平凡”。
⒉通过查找阅读资料,参观杨根思烈士事迹陈列馆,了解英雄悲壮而苦难的一生。在其过程中培养学生收集与处理信息、综合分析的能力。
⒊通过调查活动,培养学生与人交往、相互合作的社会活动能力。
⒋通过各种交流活动,提高学生语言文字的组织、提取与表达能力。
⒌培养学生知行合一、坚持不懈的意志品质。
㈢活动内容
⒈调查访问:通过走访杨根思家族后人和陵园负责人员,了解杨根思英雄悲壮苦难的一生。
⒉检索阅读:通过上网检索,到资料馆调阅相关资料,了解杨根思在他所处时代的影响以及后人对他的评价。了解根思后人——叶培建(嫦娥一号探月卫星总设计师)的事迹,激发起学生学英雄、做英雄的雄心壮志。
⒊动手:制作英雄名言书签,成立《英雄小报》编辑部,定期出版英雄信息快递。建立英雄书库,搜索、阅读英雄事迹资料。
⒋写、唱:学唱《我的连长——杨根思》,完成“我和英雄”系列征文。
⒌展示:展示活动成果,交流活动体会,起草倡议书。
㈣课题组人员分工:
根思乡中心小学杨根思中队全体队员
㈤课时安排:20课时左右
㈥活动设施:杨根思陵园 根思集镇 微机房 资料馆 班级图书库

三、活动实施:

活动一:了解英雄生活点滴
⒈“小白花慰英灵”活动,以确定出课题“弘扬根思精神争做世纪栋梁”
⒉走访英雄家族后人,了解生活中的英雄。
⒊班级交流活动收获,明确下一步的活动内容。

活动二:英雄精神放光芒
⒈学生通过各种途径收集相关的资料信息,了解英雄的壮举,以及当时人们对他的评价。
⒉制作英雄名言、书签,定期出版《英雄信息快递》,建立班英雄书库。
⒊学唱《我的连长——杨根思》,完成“我和英雄”的征文。
⒋小组交流并整理汇总资料。

活动三:了解根思后人,明确努力方向
⒈课前通过调查、走访、检索网络媒体等方式,搜集根思后人的相关资料
⒉点击“嫦娥一号”探月卫星的总设计师、总指挥——叶培建。
⒊汇总,编辑,出版。
⒋感悟,思考:杨根思精神在根思后人点滴生活中的作用和体现。讨论:我们如何在学习生活中学英雄做英雄。

活动四:展示成果,倡议全体
⒈班级交流活动体验
⒉展示活动成果
⒊表彰先进个人和小组
⒋教师整合,队员起草倡议书《弘扬根思精神,争做世纪栋梁》

附倡议书:
弘扬根思精神 争做世纪栋梁
各位同学:
杨根思叔叔是抗美援朝的国际主义战士。他用自己的热血和青春在异国他乡的土地铸就起生命的丰碑,用顶天立地的豪情在中朝两国的疆域上,谱写了浩气长存的英雄赞歌。作为英雄家乡的孩子们,我们有责任,有义务把这种英雄精神传承和发扬下去。在学习、生活中,我们踏着英雄的足迹前进,践行英雄的遗志。弘扬根思精神,争做世纪栋梁,让杨根思精神在家乡生根发芽、开花,让英雄形象永远烂漫在根思这一方热土上。
倡议人:根思中小杨根思中队全体队员
二00八年二月二十日

四、活动感言:
在我们活动快要谢幕的时候,恰逢又一年清明节,我们根思中小的同学,自发组织走进陵园,擦洗门窗、橱柜、展厅,清扫大道、廊厅,整理花丛、树林……在整个祭扫期间,同学们选出最棒的讲解员,轮流值岗,几乎每个队员都有交通疏导员的经验。看着英雄塑像、碑座、纪念馆、花径走廊纤尘不染,同学们说:“我在为‘英雄’洗礼时,灵魂深处也在进行一场人生洗礼”。生已至此,师复何言。

黎明王悦 

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