综合实践手工小制作教学案例

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综合实践手工小制作教学案例

帖子  黎明王悦  于 周五 十一月 16, 2012 10:03 am

活动背景:
知识来源于实践,实践出真知。所以新课标中指出:动手实践是学生学习的重要方式之一,实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。这都说明了动手实践的重要意义和作用。为此,我们在积极发动学生的基础上,指导学生进行手工小制作,从而培养学生的创新能力,让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。
相关人员和事件:
三(2)班全体同学,分小组进行手工制作。
活动计划:
第一阶段:小制作总动员。通过欣赏图片,提高学生的活动***。
第二阶段:小制作活动。通过小组分工协作,共同完成。
第三阶段:汇报阶段。各小组展示完成的作品。
活动实施
第一阶段:小制作总动员。
活动目标:调动学生参与活动的兴趣和热情。
课时安排:1课时。
活动准备:网上搜索小制作图片及资料。
活动流程:
一、欣赏小制作图片
(一)课件展示小制作图片。教师一边展示,一边介绍各个小制作的类型,比如:塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等。
(二)同学交流,哪个图片最让人印象深刻:这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的,比如喝完的可乐瓶,看过的报纸等等。这些材料,大家随处可见。不信,你们可以课后看看我们身边……怎么样,大家想不想开动脑筋,动手试试呢?
二、制定方案
(一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组,推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样:翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……
第二阶段:小制作活动
活动目标:培养学生的动手、动脑能力,让学生体验到团结合作的重要性。
课时安排:一个星期。
活动流程:
一、搜集材料
小组成员间相互协作,共同搜集。
要求:⑴可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求:⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难,可以向家长或老师请教,但不得由成人代替完成。⑵制作过程中,使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段:汇报、展示阶段
活动目标:让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排:1课时
活动流程:
一、分小组展示自己的作品
(一)“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁
材料准备:薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶
制作过程:
(1)我们将薯片筒剪下一段来做身体;(2)接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头;(3)用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下;(4)我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋,并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴;
(5)最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮
材料准备:可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。
制作过程:
(1)先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉;(2)将塑料瓶纵向剪成细条,留两根稍粗一些,粘在一起;(3)将细条弯曲,粘合在瓶身上;(4)修理完成。
(二)“纸艺术”组展示
小组长介绍:我们身边有着各色各样的纸,只要我们开动脑筋,动一动手,就能做出许多东西来。
1、剪纸
材料准备:尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔
制作过程:
(1)选择图案;(2)用铅笔、尺规划;(3)剪纸完成。
2、风筝
材料准备:尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片
制作过程:
(1)用竹片制作框架;(2)剪纸粘贴;(3)完成作品。
二、评选优秀作品。
注:这次的作品,完成得很好,有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成,有的孩子去拍了照片,然后制作而成,还有的孩子,用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画,拼贴而成。总的来说,是五花八门,各有特色。
活动反思:
本着“节约资源,美化环境,宣扬环保,变废为宝”的原则,我班选择了综合实践活动中“手工小制作”的主题。我们的活动口号是“动手又动脑,才能有创造”。通过精心的选择,我们设立“制作塑料瓶装饰品、纸艺术”两个制作主题,给予充分的时间去完成作品的制作和展示。
在活动的进行中,由于原材料来源广泛便于收集,而制作出来的作品又深受学生喜欢,从而大大激发了同学们的制作兴趣,在这个基础上,学生们在制作的过程中,当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候,当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候,他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情,使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。

黎明王悦 

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