《从烽火台到互联网》教学设计 伊春区丰林小学 刘贞卓

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《从烽火台到互联网》教学设计 伊春区丰林小学 刘贞卓

帖子  丰林刘贞卓 于 周三 十二月 05, 2012 10:14 pm

《从烽火台到互联网》教学设计

——伊春区丰林小学 刘贞卓

教材分析:

《从烽火台到互联网》是四年级人教版《品德与社会》第四单元通信与生活主题第二课内容。通过从古至今通信手段的不断演变历程,展示了通信技术随社会的不断进步而迅猛发展。显示了人民的伟大智慧,从而引发我们的自豪感,自信心及创新意识。

学情分析:

学生对当今的通信方式了解较多,易产生使用通信时的直接体验,而对从前的通信情况了解不多,体验不深,但四年级的学生已具有了一定的调查能力,资料积累能力,这在一定程度上增多他们对通信历史的了解,加深体验。

教学目标:

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷,激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究,反思行为和对未来通信方式的创新行为。

3、了解古今通信的知识,学会当今多种通信技能。

4、在调查、表演和探究中体验知识的积累和技能的掌握。

教学重点:

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷,激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究,反思行为和对未来通信方式的创新行为。

教学难点:感受古时候通信的不便,由之带给古人情感上的伤害。

活动准备:课件、课前师生资料收集

  一、创设情境,导入新课

  1.同学们,这节课我要和同学们先去古代看看。我们沿着时空隧道,来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上,远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来,现在他们已经兵临城下了,他们不停地嚎叫着、挑衅着,看样子是向我们宣战来了。

“将士们,我们要迎战吗?”

生答“要!”。

“传令下去,准备应战!并速将消息传到王宫!”

  2.将士们,你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢?

(将士们,可真会动脑筋呀,想出这么多的方法来传递信息)

  3.我们来看看将军用了什么方法,谁知道这是什么通信方式?(学生回答)

  4.师:今天我们就从烽火台说起吧!(板书)

我们来一起了解一下烽火台传信吧。(点击课件)

  师:(1)烽火台传信是利用什么传信的?(追问)

   (2)这种通信方式有什么好处呢?

(3)关于烽火台传信还有好多故事呢,谁能通过课前的搜集给我们讲一讲?

   小结:是啊!古人们在传递军情的时候,借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。

  二、了解古代人们的通信方式,感知古代通信方式的多样与特点

  (一)了解古代传递信息的方式

  1、除了烽火台传信,请大家回忆一下,我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料,你还知道有哪些古代通信方式呢?请同学们来说一说吧!

  要求:同学们可以直接介绍、也可以表演出来。

老师给大家一些小提示:4人一个小组,如果要表演的同学,在表演中可以利用我们课堂上现有的学习用具,结合自己的肢体语言,夸张地表演出来,让别人一下子就能猜出来!记住,不能发声哟!给大家2分钟的准备时间,开始准备。

  2、生准备,师指导。

  3、分组展示。

  a.驿站传信。(表演)

(1)你们表演的驿站传书,好多电视剧里都有这样的镜头。   

(2)驿站是用来干什么的呢?

  (3)驿站是古代供传递政府文书的人,中途更换马匹或休息、住宿的地方。那为什么要设立驿站呢?

  小结:聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力,来传递信息;通过设立驿站又加快了信息传递的速度。

  b.飞鸽传书。(表演或资料描述)

  (1)谁来给我们介绍一下飞鸽传书?

  (2)师小结:对!古人们就是利用这些聪明的动物,为人类传书送信。

  c.马拉松信使。(资料描述)

  大家知道马拉松长跑比赛吧,这个项目背后还有一个动人的故事呢,谁来给我们介绍一下。(咱们班的故事大王是谁呢?故事大王请你来为我们介绍这个故事)其他同学边听边思考:这个故事给你什么启示?

  这是一种最原始的通信方式,只能靠人力来传递信息,这么遥远的距离要把信息传递出去,这可不是一件容易的事呀!所以为了纪念这位英雄,纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神,至今,在奥运会上仍设有马拉松比赛。

  d.漂流瓶。(表演)

  (1)谁来给我们介绍一下“漂流瓶传信”

  (2)人们一般会在什么地方使用漂流瓶传递信息呢?

  (3) 哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法,古代人根据不同的地理环境,借助大自然的力量,让漂流瓶也能帮我们传信。

  e.风筝传信。(资料描述)

  (1)有谁知道,风筝最早用于干什么吗?

  对!风筝就是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后,才逐渐成为一种娱乐的玩具,也就是我们今天放的风筝。

  小结:看!这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境,依靠大自然的力量,或者利用动物和声音来传递信息。

像这样的通信方式还有很多很多……

  4.今天,我们学习了这么多过去人们的通信方式,你从中体会到什么?

  小结:是啊!这些都是古代劳动人民智慧的结晶。

5.师:可是,古代的通信方式也有一定的弊端,我们来讨论一下吧!(学生讨论)

6.是的,在科技并不发达的古代,无论是飞鸽传书,还是驿站传信都不够快捷,而且中途可能因出现某些差错,而不能将信息及时传到,这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。书上就有一首陆游所做的词《渔家傲》,咱们一起来读。

  a.谁来说说这首词的意思?

  b.不会吧,一年呢?那会是什么结果呢?

  c.从这首词中你感受到了什么?

  d.再读词

  师:古代的人们要想及时得到消息,还真不容易呀!让我们再来读读这首词,一同去感受陆游对亲人的思念和古代传递信息的不容易。

三、从通讯的发展,看社会的进步

  师:古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进,通信速度的不断提高,表格的内容,就为我们展示了这一过程。

  1.这是“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表格,谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家?(伦敦在英国,纽约在美国,)

  它们中间隔着一个浩瀚的大西洋,相距6000多千米。

  2.信息传递的距离这么遥远,那得需要多长时间呀!谁来说说表格的第一横排表示的是什么意思? (1750年用帆船将一个信息从伦敦送至纽约需要6-9个星期)

  3.仔细看这个图表,从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间隔”三个竖栏,你分别有什么发现?四人小组讨论

  A.第一栏:越来越近。(点击课件)

  B.从二栏:越来越先进。(点击课件)

  从哪里可以看出传送方法越来越先进了?(追问)举例说说!

  (1)电报和快速帆船相比优势在哪里?(一个需要人亲自漂洋过海去送信,一个只需要人动几根手指头就可以传递信息)

  (2)小结:是啊!经过人们一代代的努力,不断用他们的智慧去改进通信方式,所以通信方式越来越先进了,科技在不断进步,社会在不断发展。

  C.从最后一栏:越来越短(点击课件)

  四、联系生活,展示现代通信发展

你们的介绍把我们从烽火台带到了互联网(板书),我们感受到了科技在不断的进步,社会在不断的发展。

1、那谁能谈谈今天自己和身边人平时怎么样和亲人朋友互通信息的?

(写信,快递,打电话,传真,发电子邮件,QQ等。)

(可以带实物进行表演、说明使用方法等)

2、谈现代通信特点:1、速度快 2、费用低 3、安全性高 4、方式多 ……

3、情境表演:

(1)、放学到家了,你发现记录作业的记录本落在了学校,又不能回学校去取,你用什么方式可以知道今天的作业?

(2)当六一国际儿童节到来的时候,你怎么样为非洲贫困地区的儿童送去祝福?

小结:同学们,对现代通信方式有了一定的了解,能根据实际情况采取不同的通信方式,合理进行应用,大家做的真不错。

  五、畅想未来的通信

1、师:我们今天使用的通信方式真的很先进,那么通信方式究竟达到了什么水平呢?我们看一段视频吧!

2、相信通过人类的努力,在不久的将来通信方式会有更新的突破,你对未来的通信有什么样的畅想呢?(生回答)   

  师总结:今天,我们从烽火台到互联网一同感受了通信方式的演变与发展,人类不断地用他们的智慧去改进通信方式,使通信更快捷、方便了,体会到了科技在进步、社会在发展,,希望你们努力的学习,在不久的将来能将你们的畅想变成现实!

  板书设计

从 烽火台 到互联网

速度快

范围广

方式多

安全高





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丰林刘贞卓

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