《义务教育品德与社会课程标准》(2011年版)解读 朝阳小学 杨素芳

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《义务教育品德与社会课程标准》(2011年版)解读 朝阳小学 杨素芳

帖子  朝阳 杨素芳 于 周一 十二月 10, 2012 9:55 am

与品德与社会课程标准(实验稿)相比较,2011年版的品德与社会课程标准主要作了以下修订:
1.课程性质的表述更加清晰
新版的课程标准将品德与社会的课程性质定位在:“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程”。
同时,增加了关于课程特征的阐述:综合性、实践性、开放性。
2.对课程内容进行了年段区分
课程内容修改为:“我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界”六个领域,适当降低了难度,并且对各年段(中、高)内容做出区分度的说明。
3.增加了体现新时代要求的目标和内容
增加了“崇尚公平与公正”、“具有中华民族的归属感和自豪感”的情感•态度•价值观目标;在课程内容中增加了“有荣辱感与知耻心;懂得感恩;珍爱我国的文化遗产”等内容。
4.对实施建议做了详细的、可操作性的补充与完善
教学建议部分对指导教师教学的指向和课程的具体实施要求更明确、清晰、详实。提供的教学方法也更丰富、更明确,可选择性更强。
在评价建议部分,对原标准的评价目的与功能进行了结合与完善,评价目的和内容更加明确,评价方式和方法更加具体、易于操作。


朝阳 杨素芳

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