2012—2013上半学期语文教学研究工作总结

忙碌中，一学期的工作即将化上句号。回顾一学期以来，为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平时积极参加区进修校组织的教研活动和校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。教学工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

2012—2013年第一学期的教学工作即将收尾，回顾一学期教学工作，几多努力几多收获：
毕业班的教学工作让我从不敢放松自己的业务学习。积极参加区进修校组织的教研活动和学校组织的校本培训与教研活动，认真阅读、深入学习教育学、心理学的理论，认真研究新课程标准，切实领会新的教学理念并主动学习同行的先进经验，结合自身工作实际，把新的教学理念用于指导自己的教学工作，在实践中力求改变旧的课堂教学模式，把学生语文学习的需要作为教学工作的第一要务。
教学工作中，力求在减轻学生课业负担，向课堂要教学质量，最大限度地提高单位时间里的教学效益。教学研究中，把提高教学效益当作首要任务。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是潜心研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着“质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强”的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业量，确保学生每天作业量在20分钟内可以完成。