《看我多精神》教学设计 伊春区丰林小学 郝晶

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《看我多精神》教学设计 伊春区丰林小学 郝晶

帖子  丰林郝晶 于 周五 十二月 28, 2012 12:06 pm

《看我多精神》教学设计
伊春区丰林小学 郝晶
教学目标:
情感与态度:引导学说认识到“坐、立、走”姿势要正确,使人看上去有精神。
知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
过程与方法:通过观察,归纳及情景操练,能在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势,体现良好的精神面貌。
行为与习惯:初步养成保持“坐、立、走”姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
教学过程:
一、新课导入:
谈话:同学们今天老师给大家带来了几张图片,你们想看吗?生:想
师:看了以后你有怎么样的感受呢? 生:好、美、直……
师:是啊,小朋友们你们知道吗,他们的姿势又美又好又直可以用一个词语来形容,那就是精神。你能做得和他们一样精神吗?那就快表现出来吧!快快坐好,看谁最精神,今天我们就来一起《看我多精神》这一课。
二、教学新课:
1、坐一坐
教师环视:小朋友们你们坐得都很好,那你知道怎么坐才最精神吗?快开动你的小脑筋想一想吧!
生:上身正
师:怎么样坐才是正呢?
生:身体不歪,尽力靠在后面……
师:回答问题时别忘记要坐正呀!还有吗?
生:脚还要放平……
师:一边说,小朋友们别忘记跟着做呀!
过渡:老师要看看谁坐的最精神,就要请谁来做个小游戏了。
2、站一站
找一个学生到讲台上,让其他学生看他站的好不好?为什么?
师:那么你认为怎么样站才是最精神的呢?
生:直立、挺胸、抬头、不挺肚子、眼睛看着前面……
(学生回答问题时要叮嘱坐的姿势)
3、走一走
师:看来同学们都是聪明的孩子,这么快就掌握了坐和站的正确姿势了,现在让我们放松一下,老师要找几个小朋友到前面做个小游戏。请学生走到前面,同学们看他们走的好不好,再让孩子回到座位上。
师:刚才你看他们谁走的好?谁走的不好?为什么?生:……
师:那么怎样走才显的又美观又正确呢?请你说一说吧!(师生共同总结完,再找刚才没有走好的同学,按照正确的方法重新走一遍)
4、摸一摸
师:老师看到小朋友们“坐、立、走”的姿势都已经掌握的很好了,希望同学能够做到人们长说的“坐如钟、站如松、走如风”这句话。那么如果我们平时总是做的不规范会有什么样的后果呢?
生:视力下降、驼背、脊柱弯曲……
师:让我们互相摸一摸同桌的脊柱,感觉一下:弯腰、挺背和侧扭腰时脊柱有什么变化?(生活动后自由发言)
教师小结:“坐、立、走”的姿势都做好了,你才是个看起来有精神的人。但生活中无论是“坐、立、走”哪种姿势,同一姿势都不能持续太久,应注意适时更换其他正确姿势,以免造成血液循环不良,影响健康。
5、说一说
引导学生看书p48页在这些场合中,谁的姿势美,谁的姿势不美?为什么?
6、看一看
同学们让我们一同欣赏一下书中49页图,说一说你看了以后有怎么样的感受?你打算以后要怎么做呢?
三、教师总结:
是啊,他们表现的是那么精神,在生活中,我们要多注意自己坐立走的姿势,这样不仅使我们保持良好的心态,有益我们的健康,而且使我们显得更加的精神。小朋友们就让我们在以后的生活学生过程中互相监督吧!你们说好吗?






丰林郝晶

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