《我喜爱的小动物》的教学设计

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《我喜爱的小动物》的教学设计

帖子  东升谷永丽 于 周一 三月 18, 2013 10:45 am

《我喜爱的小动物》的教学设计
设计说明:这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力,题目是《我喜爱的小动物》,要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物,要写出小动物的外形特点,生活习性和活动时的样子,并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说——写文——读文——评文的顺序进行的。首先是教师读范文,然后让学生评范文,目的是得出自己的写作思路,明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中,同学之间互相启迪,教师加以引导,这样一个完整的写作思路就形成了。接着,让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段,让几名同学试读自己的习作, 同学们相互评议,肯定成绩,指出不足,提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样,学生的作文在原有的基础上得到了升华,同学们在七嘴八舌的议论中,提高了修改文章的能力。另外,这堂课从导语到结束语都提到上一届学生的习作,目的是激励同学们,使他们有积极的学习热情,培养学生的竞争意识。
一、课前准备
1、阅读关于描写小动物的文章或课文。
2、观察时要要抓住小动物的外形特点和生活习性及活动时特点,如:小动物吃什么食物,怎样吃食或捕食?玩耍时是什么样子?睡眠时是什么形态?
二、课堂指导
1、兴趣导入,明确写作对象。
同学们,今天我们共同上一节习作课,写一写自己熟悉的而且喜欢的小动物。
想一想我们身边有哪些小动物呢?
你熟悉这其中的哪一种小动物呢?能说说吗?
那么,我们怎么能写好小动物呢?我们先来看一看上一届学生的习作,看看他是怎么写好小动物的!
2、出示范文,指导写法。
a、指名读,其余学生思考:他是怎么写的?
b、生谈自己的体会。
得出写作思路及要求:同时板书
(简) 外 形 特 点
生活习性 特 征
(详) 一 件 事 喜爱之情
3、列写提纲,快速作文。
要求:把你准备从哪几方面来写这个小动物的,用提纲的形式列出来。
选择其中的一点来写:或外形,或生活习性,或一件事情。
4、评价修改,共同提高。
教师选择有代表性的段落习作,投影展示。
学生自读自己的习作,进行自改、互改。教师相机指导明确写法。
5、简介段与段之间的衔接、过渡。
三、课堂总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点,字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好!可见你们平时能够细心观察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表现生活,那样的文章才感人。最后想送给大家八个字:
板书: 真情实感 合理想象 。
这是习作的基本要求。

东升谷永丽

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