《狼牙山五壮士》教学设计

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《狼牙山五壮士》教学设计

帖子  丰林陈兴慧 于 周二 三月 26, 2013 10:23 pm

第一课时
  教学目标:
  1、认识10个生字,理解生字词的意思。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,感受五壮士的勇敢和献身精神,激发学生的爱国情怀。
  教学重难点:
  1、学习、理解生字词,有感情地朗读课文。
  2、感受五壮士的精神,激发学生的爱国情怀。
  教学过程:
  一、 揭示课题、解题
  1、同学们,你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生,刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年,中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。
  2、揭示课题:今天,我们再来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。(齐读课题)
  3、什么样的人才能称作“壮士”?
  板书:勇敢 不怕牺牲
  4、请大家注意“壮”字的写法,注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词?
  (壮烈、雄壮、壮举、气壮山河……)
  师:是啊,同学们!五位英雄,五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
  二、 初读课文,学习生字词
  1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
  2、读了课文,你知道这五壮士分别是谁?(课件出示:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才)让我们用崇敬的语气读一读这几个壮士的名字吧。
  “葛”是本课的生字,让我们再把这位壮士的名字响亮的读两遍。
  3、课文中剩下的生字也认识了吗?
  (1)出示词语,指名认读。
  (2)理解词语的意思。
  斩钉截铁:
  崎岖:
  (3)齐读词语。
  三、 再读课文,了解课文内容
  1、快速浏览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?具体写了哪几个方面的内容?按照课后第二题的形式概括成小标题,再和同桌交流交流。
  2、完成课后练习。
  课件出示:接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖
  3、把这五个小标题再读一遍,看看课文,哪些是详写,哪些是略写?
  4、说说他们接受的是什么任务?指名读第一自然段回答。
  5、这是一项非常艰巨的任务,为了完成任务,七连六班的五个战士一边狠狠地痛击敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。那么,他们的任务完成了吗?
  6、文中两次讲到完成了掩护任务,第一次是把敌人引上了——狼牙山,第二次是把敌人引上了狼牙山的——峰顶,那么,哪一次是作为重点来写的?(第二次是重点)为什么这样写呢?下面我们就深入学习课文的3——5段。
  四、 重点学习3——5段[
1、默读课文,看看文中的哪些词句让你感受到了五壮士的勇敢、不怕死的精神?用“~~~~”画出有关的词句,还可以把你的感受批注在句子旁边。
  2、全班交流
  重点句一:为了不让敌人发现群众……带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
  (1)从两个这个句子中你体会到什么?
  (2)此时,他们的掩护任务已经完成了,只要选择那条通往主力转移方向的道路,就可以追上连队安全转移了,可他们选择的却是——通向狼牙上顶峰棋盘陀的道路。
  (3)这是一条怎样的道路?(三面都是悬崖峭壁)另一面是什么?(追击的敌人)这就等于四面都是绝路啊!把敌人引上了绝路的同时,也把自己——引上了绝路。
  (4)本来已经完成了任务,可以安全转移了,可是为什么又把自己引上绝路了呢?(为了群众和连队主力的安全)他们是把自己的生死抛在了脑后啊!再读读两这个句子,不放过一个字、一个词、甚至一个标点,读着读着,有那么一个字、一个词,或者一个标点就跳入了你的眼帘,让你有很多的感受。
  (5)你找到了哪个字词?说说你的感受。
  (6)读出你的感受来。
  重点句二:他刚要拧开盖子……大声喊道:“同志们!用石头砸!”
  (1)谈谈你的感受。
  (2)此时的班长已经身负重伤,句中的哪个词又触动了你的心灵?(3)读出你的感受来。
  重点句三:“顿时,石头像雹子一样,带着……,带着……向敌人头上砸去。”
  (1)读了这句话,你的眼前仿佛呈现了怎样的画面?
  (2)比较句子:
  •石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
  •石头向敌人头上砸去。
  师:书上为什么用的是第一句?
  (3)五壮士不顾数小时激战的劳累,不顾累累伤痕的剧痛,把一块块大石头砸向敌人,此时,他们的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心?
  (因五壮士怀着对敌人的恨,对人民的爱,故决心与敌人血战到底,赢得时间,保证部队与群众安全转移。) 读出五壮士的决心。
  (3)中国人民的仇恨是什么?
  (日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行,启发学生思考,让学生说说如:南京大屠杀,实行烧、杀、抢“三光”政策,用中国人做赌气实验……)
  (4)师:他们的罪行数也数不清!这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨!想到这些,怒火在每个人的心中燃烧,子弹打光了,用石头砸,也要与敌人血战到底!让我们带着对敌人的仇恨,再读这个句子。
  3、现在让我们把这三个最能表现五壮士勇敢不怕牺牲的句子读一读吧。
  五、 小结本课学习的方法。
  1这几段课文中有几处是描写敌人的,为什么这样写?(侧面烘托五壮士的勇敢、不怕死)
  2、学到这里,你想对五壮士说些什么?
  3、齐读3——5段(灵活处理)
  板书设计:
  狼牙山五壮士
  勇敢、不怕牺牲

丰林陈兴慧

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