教科版语文六下《张石匠拜师》教学设计

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教科版语文六下《张石匠拜师》教学设计

帖子  朝阳王桂香 于 周四 三月 28, 2013 9:50 am

教材分析:
   本文是一篇民间故事,讲张石匠手艺高超,但是愿意自夸,在与一个小伙子的比试手艺时,连连失败,他服输了,愿拜小伙子为师。故事告诉我们,技艺是没有止境的,人应该谦虚谨慎,不断地学习和锤炼,精益求精。
  设计理念:
   语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。要让学生在学习中学会感受、体会、体验、揣摩。因此,在教学过程中教师要加强朗读训练,通过创设不同情境,激发学生的朗读兴趣。在读的过程中唤醒学生的主体地位,感悟语言,学习积累直到运用语言。
  教学目标:
   1.正确、流利、有感情地朗读课文。
   2.了解故事内容,懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满,因为天外有天,艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。
   3.领悟课文中的细节描写,揣摩人作的内心,用准确的语言表述出来,并能续写故事。
   4.认识3个生字,正确书写11个生字。
  教学重、难点:
    揣摩人物性格,体会艺无止境的道理。
  教学方法:读中感悟
  教学准备:多媒体课件。
  教学流程:

                       第一课时

  一、激趣导入
    在民间,有许多擅长某些手艺的人,我们统称为工匠。太行山脚下有一位张石匠,他手艺高超远近闻名,可他还要拜师,这是为什么呢?
    今天我们就学习一篇民间故事。(板书课题,齐读课题。)
  二、初读课文
   (一)学生自由读文,画出生字词,把课文读熟,了解课文写了一件什么事?
   (二)指名提问,相应板书:天外有天艺无止境
    过渡:课文是通过哪些事情来说明天外有天这个道理的呢?让我们带着这些问题来再读课文。
  三、默读思考
    看问题读书思考:
   1. 从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化?
   2.张石匠和小伙子比试了什么?结果怎样?请说明理由。
     一边读一边画一边思考,然后在小组中讨论交流。
  四、品读感悟
  (一)从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化?
   1.指名回答,相应板书:骄傲-不服气-自愧不如
     过渡:张石匠怎么看不起小伙子的?
   2.学生自由读1-5自然段,边读边画出两人的对话,品一品人物的语言。可分角色朗读。
   3.指导朗读
     多媒体出示:
     “师傅,话别讲绝了,天外还有天哪!”
     “我干石匠的时候,你还没见过石头呢。”
     “手艺高的人我见过,可没见过像你这么傲的。”
     “怎么,你还懂点手艺?那咱们就比试比试,让大家评一评谁是高手。”
     “今天我俩见个高低,输了我拜他为师。”
     指名朗读,相机评价。
     过渡:既然看不起小伙子,不爱听小伙子的话,那就得通过比试来见个分晓了。
  (二)张石匠和小伙子比试了什么?结果怎样?请说明理由。
   1.指名回答,师板书:刻碑洗字刻东西
   2.指2名学生读分角色读“刻碑洗字”部分。
     张石匠的手艺怎么样?好在哪?这一次比试谁胜了?说出胜出的理由。
     多媒体出示图片,解释“楷书”“草书”“飞白”。
     张石匠服气了吗?读出有关句子。“怕”可以换成什么词?
     过渡:既然张石匠不服气,就再比一次吧。这次比什么?
     理解“七棱八不齐”,说出为什么要用这样的石头来刻东西?
   3.在这次比试艺不如人的情况下,张石匠回家刻石链时会想些什么?请说一说。
     过渡:看来张石匠这次比试是胜券在握了,让我们来看看结果吧。
   4.回顾学法:刚才我们学习刻碑洗字这一部分是怎么学的?
    屏幕出示:
     1.分角色读一读。2.互相比一比。3.说出胜出的理由。
     按这样的方法自学下一部分。
   5.汇报
     过渡:俗话说的好,不怕不识货——就怕货比货,此时胜负已决,如果你是文中的张石匠,
     屏幕出示:看到小伙子的石算盘张石匠心想……他的脸上……于是对小伙子说……说完……
     通过这些你看出张石匠是一个什么样的人?
     出示:“张师傅,我不是要在你面前露一手,只想让你懂得艺无止境呀!”
     你是怎样理解这句话的?
  五、拓展交流
    读了这篇课文后给你什么启示?
  六、总结:
    通过课文的学习我们懂得了天外有天、艺无止境的道理。其实,我们在学习上也是无止境的。希望同学们在学习上永不满足,不断进取。最后老师送给大家两句名人名言(多媒体出示)。

                       第二课时

  一、回顾课文,指导复述
   1.说说课文主要写了一件什么事?
   2.指导复述课文
  二、识字写字
   1.课件出示要求认的字,检查认字情况,并进行扩词训练。
   2.指导写字。重点指导“碑”“锤”两字的写法。
  三、积累内化
   1.把自己喜欢的好词抄在自选车里。
   2.请你为这则故事写续集。
  四、实践活动
    把张石匠和小伙子“比用石料刻东西”这部分内容改成课本剧,先写出人物的对话,再演一演。

  板书:            8.张石匠拜师
               刻碑  洗字  刻东西
               看不起——不服气——自愧不如
               天外有天    艺无止境
 

朝阳王桂香

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帖子  朝阳周睿 于 周二 五月 07, 2013 3:57 pm

详细的教学设计有利于教师备课之用。

朝阳周睿

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