《欢乐卡通地带》教学设计

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《欢乐卡通地带》教学设计

帖子  光明刘晶洁 于 周四 三月 28, 2013 9:25 pm

《欢乐卡通地带》教学设计
一、 教学设计说明:
在这个科技高度发展的时代,网络游戏和动漫产业已经在不经意间闯入了我们的生活,并对许多人,特别是青少年产生了极大的影响,许多卡通、动漫人物成为了青少年的最爱,花费他们大量的时间、金钱和精力,因此,围绕卡通和动漫现象开展活动课,既可以激发学生的活动兴趣,也可以让学生在活动中对卡通和动漫形成正确的认识,在这个主题下,学生将从自己喜欢的各种卡通明星入手,进行模仿、表演,发挥想象力,创意设计卡通形象、道具、服饰,使学生通过动手、动脑,参与实践活动与学习,培养学生的想象力和创造力,从而增进对自己喜爱的卡通形象的了解。
据此,本课力求做到:
1、 引导学生确定模仿的对象和模仿的内容。
(注意引导学生要从人物性格、语言、动作等特点来模仿)
2、 指导学生自由组合活动小组,也可以自己一个组,进行模仿表演
的练习和准备。
(小组内成员共同模仿一个或几个卡通故事的片段,力求要有完整的故事情节,模仿的内容由小组成员共同商讨确定。)
3、 引导学生能够初步模仿自己喜爱的卡通人物形象,其它同学能猜出他模仿的人物是谁,被猜出来的学生,能够自叙一下准备的过程。
4、 初步展示汇报模仿表演。
(表演过程中要指导学生听取同学们对自己表演的评价与分析。)
二、 教学目标
1、 认知目标:增进对自己喜爱卡通人物的了解。
2、 训练目标:通过对自己喜爱卡通人物的信息的收集和整理以及对该人物的服饰、道具的设计、制作,以及对该卡通人物的模仿表演过程,锻炼学生的综合能力。
3、 情意目标:通过对自己喜爱的卡通人物的模仿、表演,激发学生的社会责任感、正义感及对生活的热爱。
三、 教学重点:认知目标的达成。
教学难点:训练目标与情意目标的达成。
四、 教学准备:
(一)教师准备:
1、制作 “表达之星”“表演之星”“创意之星”若干个。
2、“孙悟空、三毛”等动画片制作的课件。
(二)学生准备:
1、喜爱的卡通人物和动漫人物的画片和影像资料。
2、课前对要模仿的卡通故事情节认真观看画片和影像资料。
3、课前准备一些表演时用的服饰、道具。
五、活动过程:
(一)***导入,揭示主题
1、播放西游记、葫芦娃、宝莲灯、呐咤等动画片的片断。
2、师边放边问这是谁?你们喜欢吗?
3、引出学生介绍自己喜爱的卡通人物是谁,并说出为什么喜爱他?
(二)组织活动
1、初步模仿喜爱的卡通人物,一人模仿,其它同学猜猜他演的是谁。
2、教师引导学生说出模仿人物的准备过程。
3、教师引导学生在模仿人物的动作、语言、服饰上要符合人物的特点。
(三)活动延伸
1、教师引导学生自由组合小组,进行模仿表演练习准备。
2、教师提出模仿表演时的具体要求:
①模仿表演时台词要熟练。
②表演的情节要精彩。
③表演的内容要能突出表现人物的性格特点。
④表演时服饰、道具要与人物相符,可以用上音响等。
3、学生汇报表演
①演之前教师提出观看表演的同学要认真观看,对同学表演后要提出合理的建议和分析。
②教师有机会也参与汇报表演。
③学生边演师生边评价,颁发表演新星奖章等。
(四)课外延伸
①小结:本节课哪些同学表演的精彩,哪些同学道具、服饰准备的好。
②课后小组合作设计自创故事情节,下节课继续汇报表演。


光明刘晶洁

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