如何提高小学生的说话能力

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如何提高小学生的说话能力

帖子  光明刘晶洁 于 周二 七月 02, 2013 8:32 pm

如何提高小学生的说话能力

伊春区光明小学 刘晶洁
培养学生听、说、读、写能力,是小学语文教学的重要任务,其中,“说”口头表达能力是学生书面表达能力的基础和关键。目前在三年级语文教学中,口头表达能力的培养,存在许多问题.如学生语言无论次,语句不完整,语言噜嗦用词不当等语言不规范的毛病。为了解决上述存在的问题,在教学中我们注重做以下几点
一、教师语言精练准确口头语言对于语文教师来说,不但是交流思想、传递信息的工具,更重要的是完成教育和教学任务的手段。因此,教师应利用讲授课文、范读、对话等多种方式培养自己说话的准确性和条理性,给学生树立个榜样,为学生创造一个提高口头语言水平的客观环境。
  二、让学生在听话训练中纠正语病听是吸收,说是表达。学生只有上课专心听讲,听明白,才能悟得透,记得牢强化听力不但是学生从教师的语言中获得大量的信息,同时,也能潜移默化地纠正语病,提高学生的说话能力口(1)间答式:课堂上要求学生认真听老师提出的问题,教师只说一遍看准回答的准确、流利。对学生回答的问题,让学生自己评论、肯定或修正,以最大限度地调动学生说话的积极性(2)背诵式长句子不易读,学生通过预习后已有印象,课堂上让学生合L书本静听教师讲述长句,听后边想边说,效果很好。再如教师按一定顺序述说一段课文而后让学生练习边想边背诵,实践证明,经常让学生用心听、动脑想,积极说的训练是强化听、记、加深理解,纠正语病,提高口语表达能力的好办法
  三、结合教学,在说话课上狠下功失结合三年级的实际情况,说话课可以从三面提高学生的口头语言表达能力。一是提高学生的理解能力口也就是凡是要说的都要经过思考.弄清事物之间的关系;二即音养学生口头语言的条理性、敏捷性;三是锻炼学生的魅力,鼓励学生勇于当众发表自己的见解,并要求他们到社会生活中去锻炼提高。举行说话课一般采用看图说话,观察自然现象,听故事、口述见闻,听音乐,课堂设计情景练习说话、口头作文等形式,达到丰富学生的精神生活,提高说话表达能力。

光明刘晶洁

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