网上案例分享——《生活有卡真方便》

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网上案例分享——《生活有卡真方便》

帖子  进修学校李丹 于 周四 十月 03, 2013 10:58 am

《生活有卡真方便》
教学目标:
1、能够掌握“卡”的有关知识,通过亲自体验卡的使用,了解常用卡的用途和好处,探讨卡在使用过程中存在的问题。
2、通过学生动脑思考,动手设计理想的卡,培养学生的创新意识,激发学生对科学探究的兴趣。
3、通过课内外活动,培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养学生团结协作的精神,能够客观、公正地进行课堂评价。
教学准备:
教师:多媒体课件
学生:以小组为单位,根据小课题的不同,多渠道地搜集资料。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们之前已经见过面了,而且我们共同进行了《生活有卡真方便》的研究性学习,根据大家的选题情况,我们分成了4个小课题组。课下,都进行了精心的准备,在今天这个展示和交流活动成果的课堂上,相信大家不仅能展示好自己组的成果,还能从其他组的交流中得到更多的收获。下面,就来展示我们的风采吧!
首先,请各小组的成员介绍自己的小队和研究主题,并亮出口号吧!
各小组自主介绍:
要求:集体起立,组长介绍小队,集体喊出口号。
我们的小队队名:
我们的研究主题:
我们小队的口号:
二、提出要求:
在汇报之前,先听好汇报要求(课件出示要求,生读)。
同学们,能做到吗?下面就请各小组依次到前面来汇报,看看哪个小组的汇报最精彩!
三、小组汇报:
第一小组:
师导语:我们要研究卡,首先要知道什么是卡,卡是怎么来的,就请第一小组来给我们介绍这些专业的知识吧!
学生汇报:卡的起源和发展(幻灯片 长卷)
师评价:同学们,我们综合实践这门课不仅要求我们会搜集资料,更要会整理资料。这一小组同学整理资料的能力就很强,用非常简短的语言就让我们了解了卡的专业知识,谢谢他们带来的精彩汇报,谢谢他们!
第二小组:
师导语:知道了有关卡的知识,我们再去探讨一下我们生活中卡的用处吧。有请第二小组的卡宝贝们上台!
学生汇报:卡的用处(角色扮演、卡的图片)
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师评价:这一小组同学不仅搜集了资料,而且动手制作了精美的图片,从中看到了你们的心灵手巧和别出心裁。综合实践体现的不就是同学们的综合能力吗?掌声送给他们!
第三小组:
师导语:知道了卡的起源、发展和用处是第一步,学以致用,最关键的是我们应该如何来使用卡呢?第三小组的同学利用课余时间就亲自去体验了一次!欢迎他们为我们介绍!
学生汇报:卡的使用(手抄报、使用照片)
师评语:综合实践以活动为主要形式,强调我们亲自去实践,去体验,这个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程,让我们为他们的风采而共同喝彩!
第四小组:小 学教学设 计 网 W WW.XX J X S J.cn
师导语:各种各样的卡给我们的生活带来了方便,任何一种高科技在产生和使用的过程中都会有一些弊端和不足。作为新生代的卡也不例外,看,第四组的同学们就遇到了麻烦!
学生汇报:卡存在的问题(情景剧表演)
生请现场老师补充。
师总结:这一组同学给我们展示了他们的资料,将卡存在的问题表演给了我们看,从内容上看,是其他三个组的补充,还利用了现场的资源,这样的采访也是获取资料的一种途径,值得肯定和表扬。
四、小小设计师:
师:同学们,我们每个小组都展示了自己的风采,你们真是一群善于观察,勤于思考的孩子,我们了解了这么多知识,你想运用所掌握的知识,根据卡的特点和发展现状,避免卡存在的问题,来设计一张自己的卡吗?请同学们先在小组内进行讨论,然后上台汇报。
出示设计要求,学生汇报,师生评议
师总结:在同学们的设计中,看到了同学们飞扬的个性,闪光的智慧,也许在不久的将来,它会真得成为卡王国的一员,会真正的流通于我们的生活中,老师期待着!
五、收获总结:
1、同学们,你能用一两句话说说自己的收获吗?生答
2、学生评议:
出示评价要求,学生进行评价。
3、师总结谈话:
在我们这次探究性交流即将划上圆满句号的时候,我想送给同学们一句话:在我们的综合实践活动中,过程永远比结果更重要!在过程中,我们参与了,体验了,从而提高了,成长了。所以,这节课不是结束,而是开始。我们仅仅是迈入了卡王国的大门,里面还有更精彩的风景等着我们,让我们继续去探究,让我们在今后的实践活动中历练我们的能力,展现我们的才华!

进修学校李丹

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关于网上安全分享<<生活有卡真方便>>

帖子  进修学校李丹 于 周四 十月 03, 2013 11:02 am

大家可以根据此教学设计,观看网上综合实践教学视频<<生活有卡真方便>>.教师在活动中发挥的作用很值得我们借鉴哟!

进修学校李丹

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