《校园周边环境调查》综合实践活动(开题)展示课

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《校园周边环境调查》综合实践活动(开题)展示课

帖子  进修学校李丹 于 周四 五月 31, 2012 10:53 am

               《校园周边环境调查》综合实践活动(开题)展示课
                 教师进修学校李丹
主题设计背景:家长们反映,校舍的周边环境较差,感到有很多的不便和不适。老师们观察发现:校门***通堵塞。买菜的,卖牛奶的,卖早点的,卖杂物的,人声鼎沸,熙来攘往,一条不足五十米的路有时5、6分钟都穿不过。污水散发着臭味,积在路边,一不小心溅了一身。废气大量排放,饭店的油烟味,机动车的汽油味混杂在一起,令人作呕。这一切影响着学生们的正常生活,影响着学生们的健康。学生家长、孩子和老师怨声载道。于是有了这样一条想法,可组织学生进行调查研究,既能够提高学生的能力,又能为向有关部门反映时提供一份科学的依据,于是产生了以上命题。
总体设计思路:综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程,它要求学生是活动的主人,他们能主动参与了解社会,能自主的解决问题,从而使其学习方式的得到有效的改变。
本次活动的主要目的是:让学生了解了解校园周边的环境情况,从而引导他们从课堂走向社会,再回到课堂,培养学生说话大方,听话认真,评议中肯的习惯,会进行恰如其分地交流。在活动过程中,感受与他人合作交流的乐趣,培养学生发现问题、处理问题的能力,促进学生综合能力的发展。
本次活动时间:大约需要一个月,分四个阶段:第一阶段自主选择课题,成立课题小组,并制定好小组计划;第二阶段指导学生以课题组为单位进行课题研究(采用的方式有:实地考察、设计问卷、采访有关人士、查阅资料等);第三阶段整理资料,汇报交流(展示的方式有:录音录像资料、网页、图表、报告、手抄报等);第四阶段评价反思,活动延伸。活动对象:五年级学生
第一课时(开题)活动目标: 1.引导学生深入观察思考校园周边环境,激发学生对探究的热情; 2.引导学生概括、提炼、论证问题,把自己感兴趣的、想探究的“问题”转化为研究课题,培养学生的综合实践活动兴趣与能力; 3.通过讨论与筛选,确立一个研究小课题。
活动要点: 1.指导学生发现、分析、选择“问题”的方法与思维方式; 2.指导学生对选题的社会价值和研究的可能性进行判断,确立班级研究主课题; 3、指导学生制订、填写子课题研究方案与计划。
活动方法及手段:学生自主选题并进行讨论选择,确定主课题;细化分析提出子课题,自由组合探究小组。
活动过程:
1.创设情境,引出广告。老师发现有些同学从走进教室到现在,目光一直被大屏幕吸引着。刚才大家看到的是什么?对,是老师拍摄的我们校前一条街的照片。谁愿意起来交流一下,我们的校前一条街给你留下了怎样的印象?
(学生交流)生1:校门***通堵塞。生2:每天上学、放学的时候,校园门口有买菜的,卖牛奶的,卖早点的,卖杂物的,人声鼎沸,熙来攘往生3:工厂废气大量排放,饭店的油烟味,机动车的汽油味混杂在一起,令人作呕 …… 师小结:是啊,校园周边环境直接影响着我们的生活。
2、明确方向,学会提问。师:那么,你想从哪些方面入手调查校园环境?生1:可从助动车、汽车、自行车调查,因为早上这段路上的车子很多,马路穿也穿不过。师:这个想法怎么样?生:我觉得可以,因为这几年电动车的数量越来越多。师:助动车、汽车排放出的废气对人体是有害的,这些都属于交通情况。师:那么关于交通方面,我们周围还有什么不够令人满意的地方呢?生:有的人把自行车停在人行道上,生:有的人把牛奶摊设在人行道上,行人只能从车行道上走,车子又多,因此非常危险。
师:你还能说出哪些影响我们学校周围环境的因素?
学生汇报交流,老师根据学生的问题进行归纳板书:
1、商业环境:摊贩、超市、菜场、饭馆、防盗门加工店。 2、交通情况:车流量、人流量、人行道侵占情况。 3、污染情况:废气排放、污水排放、油烟排放。
师:(指板书)根据大家的探讨交流,我们选好了以上研究的小课题,有了选题,该考虑分组的问题了,我们按顺序分3个小组,请你自愿选择其中的一个问题,静悄悄地到指定的小组位置上坐好。(给学生思考的时间,然后调整位置,重新组成小组,坐好。)
3.制定计划
师:很高兴看到新的研究小组的成立,这就有了良好的开端!那么在实施我们的探究之前,我们通常还要做什么,才能使我们的研究事半功倍?生:制订计划!
师:对,一份详细的计划,会让我们的研究进行得更顺利,也更容易取得成功!下面就以小组为单位,讨论一下,你们打算用什么方法去进行研究,并做一记录,形成计划。
师下发小课题研究计划表,各小组讨论,做计划,教师进行巡回指导。 “校园周边环境调查”综合实践活动计划表(表格形式)
活动主题 小组长 小组成员 我们的问题 探究方法 探究步骤 结果呈现
4.汇报方案,
总结评价师:刚才老师发现各个小组在制订计划时非常认真,完成了没有?生:差不多了! 生:我们基本完成了。
师:看来大家的动作真是快,想不想把你们的计划和其他同学一起分享?生:想!师:哪个小组先来?好,第三小组先来!小组长1:我们组的选题是“校园周边商业环境的调查”,小组成员有王萌、许浩楠、王婉名,研究重点是校园周边商业环境,研究的方法是实地调查、访问有关人士,希望通过研究活动达到的目标是:了解校园周边商业环境的特点并为此做好宣传,课题研究的步骤先实地调查,再访问有关人士,成果呈现形式调查报告、图片、手抄报等。
师:对于这个小组的方案,其他小组有什么要说的?生2:我觉得他们的方案比较具体,你们如果参加一些体验活动会更好。师:你们同意吗?老师也觉得这个同学说的很有道理。
师:有请第二小组继续交流!生3:我们组的选题是“校园周边交通情况的调查。”小组成员有汤蕊菁、姜兰茹、唐远源等,研究重点是校园周边的车流量、人流量、人行道侵占情况。研究的方法是实地考察、查阅相关资料,希望通过研究活动包括,达到的目标是对校园周边交通情况的调查有深入的了解并做好展开宣传的准备工作,课题研究的步骤先进行实地考察,再查阅相关资料完善调查结果,最后选择恰当的形式进行宣传。成果呈现形式调查报告、图片、刊板等。师:他们组的计划怎么样?生: ……
5.重修调整,修改方案师:看来各个小组制定的方案比较切实可行,当然也需要进行小的调整,下面各个小组赶紧根据大家的意见修改你们的方案吧!学生根据师生评价内容,再次修改方案。
6.实践动员,着手研究师:怎么样,修改好了吗?生:修改好了!各个小组的研究方案都制定得不错,课后,就可以开始根据制定的方案进行下一步的研究工作了。相信通过你们自己的努力,一定能在这次活动中取得丰硕的成果!老师是非常期待呀!

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帖子  铁林金鑫 于 周四 五月 31, 2012 11:15 am

在这节课中,教师能够紧扣活动的目标,整体把握,分阶段落实。而且在活动中,教师能够注意指导学生理论与实践相结合。因为这个活动中有一定的理论知识学习内容:如调查和记录方法、调查方案、调查报告。这些内容不仅是为了使学生有效开展调查活动,更是为了使学生构建探究调查学习方式。而且学生如果能够熟练掌握这些调查方法,在今后的综合实践课中会发挥更大的作用。

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帖子  黎明校王悦 于 周六 六月 02, 2012 10:13 am

在本节课中,教师引导学生能灵活运用实地考察、收集资料、调查访问的方式进行探究,使对周边环境有了进一步的了解,而且还提出了合理化建议,我们走出校门,开阔了视野,想出了很多解决问题的方法。学生通过实践活动自主选择恰当的形式,展示自己小组的调查成果,培养学生自主构思 、设计、组织的能力,培养学生小组合作的能力。

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