Unit2 Colours 第二课时教学设计方案

Unit2 Colours 第二课时教学设计方案
伊春区铁林小学 徐宁
教学目标：
1、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
2、 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教学过程：
　　1 、Warm-up/Revision
　　（1）师生之间相互问候：
　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
　　（2）游戏
　　T: Do a game, OK? S: OK.
　　"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
　　（3）游戏 Simon says
　　教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
　　Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
　　2 、Presentation
　　（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。
　　（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
　　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
　　（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
　　（4）巩固新知识：
　　用Powerpoint复习巩固所学表示颜色的单词。
　　（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
　　（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
　　如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。（7）让学生分小组来练习操练本课重点单词，可以利用在let’s do中接触到的句子，让学生分小组来表演他们小组合作后的结果。
　　3、Practice
　　（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
　　（2）游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
　　（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.
　　（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.
　　4、Assessment
　　做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
　　5、Add-activities
　　教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。

徐宁老师这节教学颜色的词汇课,教学设计符合三学年低学段的学生特点,可以看出在教学设计中特别关注激发学生的学习兴趣,如借助多媒体课件让学生直观感受颜色,加深学生的印象;借助小游戏来猜颜色,让学生动手去画颜色等低段学生喜闻乐见的活动让学生主动参与到教学中去,快乐学习.在教学中完成了本课时重点单词的教学并突破了本课的难点"green"的发音教学，利用听说法，多读，让学生多听，引导学生去关注"gr"的发音，为学生打下学好语音的基础。
小建议：课前的师生互动复习环节，是否可以加上unit 2的相关内容。如：This is my nose....这样就可以为本课的单词练习巩固埋下伏笔，可以让学生用“This is .....句型去描述身边的颜色，这样既可以使知识新旧融合，又可以做到单词教学词不离句，将所学知识运用于实际。