6a UNIT 2 WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM 第三课时教学反思

UNIT 2 WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM 第三课时教学反思
本节课是Unit 2 Where Is the science museum?的第三课时，教学目标是能够理解并会朗读Let's read部分的对话；能完成排序练习。
在这节课中我主要采用借助多媒体课件，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时运用多媒体、让学生合作学习，更好的理解和掌握重点词汇并很好的进行操练巩固与记忆。本课是阅读课，在教学的整个过程中，我调动了学生学习积极性，坚持让学生合作交流，自主学习，让学生在阅读中思考，培养学生的阅读能力和解决问题的能力。整个课堂气氛较为活跃，学生的学习热情较高。本课内容很多，但学生掌握还不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。
一、在 组织教学活动时，注意优生的同时不忘对后进生的关注。这节课中我几次让后进生来回答问题，让他们在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
二 、关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课在新授课时，我能及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习过程中注意相互配合与合作。
三 、合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中不是生硬的讲解与演示，而是让学生在生动直观的教学中，习得知识，并进行交流，在活动中体会和掌握知识。让学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
本节课我觉得不足之处:一、练习对话的方式相对比较单一，都局限于小组，同桌；这样是可以让学生都有机会参与到学习中来，但却没有给学生留下个体思考的空间。 二、本节课的作业设计考虑的不够全面。作业只设计了读和写。这样做的目的是照顾全体学生，但忽略了个体差异。可设计分层次作业，让部分优生仿写对话，这样就可以兼顾个体差异。
总之，这节课从整体上看，我认为达到了一定的教学目的与效果，在今后的教学中，我一定会更加深入专研，在教学实践中遵循更贴近生活，更易于学生的实际运用的教学方法，从而提高自己的教学水平，使自己的教学更加完善。