歌曲《阿西里西》 （再次教案）

歌曲《阿西里西》

（再次教案）

【课型】唱歌课

【教学内容】

一、学唱《阿西里西》

二、做彝族舞蹈的几个基本动作

三、拓展：音乐游戏

【设计理念】

通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。

【教学目标】

1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

【教学重点】

1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

【教学难点】

带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。

【教学过程】

一、 组织教学

1、 听音乐进教室——队形律动《开汽车》

2、 师生问好歌

3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》

二、导入新课

1、 从师生同跳壮族歌曲《板凳龙》引入《阿西里西》。

（设计意图：在这节课的开始安排了师生共同律动。在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。调动起教与学的兴趣。）

2、 出示课题，介绍乐曲。

1、师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

生:56个民族。

师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》音乐)。

生:欣赏。

师:你知道这是我国哪个民族吗?

生:彝族。

3、简介

师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!

4、出示课题

师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我们想让学生透过《阿西里西》这首歌曲，去初步了解彝族的文化风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习《阿西里西》这首歌曲的兴趣。）

三、教唱新歌

1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。

师:歌曲主要表现了怎样的情绪?

生:欢快地

师:请说说歌中唱了什么?

2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。

（设计意图：在这一环节中我们让学生自主地发现歌词，用彩色，漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。）

3、解释词义“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。

师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”又是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。

4、请学生用手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。

师：这就是这首歌完整的歌词，下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。

师：同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗？

生：不一样，因为老师是按节奏来读的。

师：下面就请同学们跟着老师来读一读歌词。注意：“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。（生跟读）

师：好，现在你们能不能像老师一样也来读一读？

师：我们来试一试，准备好了。一二一起。（学生按节奏齐读歌词）

师：同学们这一遍读得相当好。下面我们来玩一个接龙的游戏，老师读第一句，请同学们接读第二句。来，准备，我先来。（师生接龙读，交换）

5、让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。

6、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。

（设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲 ，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。）

7、采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。

步骤：教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龙唱--------齐唱

师：同学们读得真有感情，现在我们已经学会了按节奏读歌词，接下来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。先听老师唱第一段。（师弹琴范唱）

师：下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲，老师唱一句，你们唱一句。

师：注意“丘都拉迪”、 “嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在***小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪，所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些，我们再来一遍。

师：好，我们已经学完了第一段，现在把它连起来，你们来把第一段完整的唱一遍，可以吗，准备好了，试试看。

师：同学们唱得真有感情，如果我们能把第二段歌词也唱会，那就更好了。我们来试一试。（跟唱）

师：唱得真好，下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。

师：好，整首歌曲我们都学完了，现在我们把两段歌词连起来，请同学们和我一起跟着伴奏来一遍。

师：现在,让我们把自己想象成那群彝族少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。富于感情、有表情地齐唱歌曲。

（设计意图：学唱歌曲时采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龙唱、生齐唱的方法来降低难度，由易到难，逐步完成教学目标。）

四、 歌表演《阿西里西》

1、讲解示范动作。

2、生学跳。

3、跟音乐跳。

4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

（设计意图：通过跟老师一起舞蹈，使学生有了直观的了解，在加深对彝族歌曲认识的同时 ，培养学生热爱祖国和热爱民族文化，同时调动学生的情绪，参与到舞蹈表演中来。）

五、拓展活动——用《阿西里西》的音乐来做游戏

1、让学生分组做游戏，要求他们边做游戏边演唱《阿西里西》。

2、让学生评价各组的表现。

（设计意图：游戏是儿童喜爱的活动之一，在音乐课堂中运用游戏，不仅活跃了课堂气氛，又让学生体验了彝族少年儿童的生活乐趣。增强学生的团结、合作意识，提高学生听音乐的专注程度和动作与音乐的协调性。）

六、小结







《阿西里西》教学反思

《阿西里西》这节课是一节唱歌课，但如果仅仅是为了学会唱一首歌而机械地反复练习，这样不仅违背了新课程理念，也会让学生产生厌烦的情绪。因此，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对一年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段让学生感受音乐，让学生在“看”、“听”和“玩”中不知不觉学会了歌曲。

1、抓住学生的年龄特征，激发学习兴趣。

在教与学的过程中，只有抓住了学生的年龄特征，采用相应的教学手段，才能让学生学的主动，学的自然，学的轻松。因此，在本课的教学手段设计中，我抓住孩子们好动的天性，采用律动，表演，游戏等多种形式，激发学习的兴趣。让学生更投入地学习感知音乐，体验音乐，创造音乐。另外，在本课中，采用了很多色彩鲜艳的歌词卡片，迎合了学生直观形象的思维方式，充分调动起他们学习的兴趣，让他们学的更主动，更轻松。

2、师生互动，提供平台，展现自我。

在本课中，我力求为学生提供展现自我的平台。在律动，歌表演及游戏中，以个个都参与，个个都能行的原则，在老师的带领和引导下，让所有的学生都勇于参加各项音乐活动，培养他们活泼，开朗，乐观的性格，提高学生和同伴友好相处，相互合作的能力。

不足之处：

一、没有考虑到二年级孩子的识字量，在一些不认识的字上应注上拼音。

二、有些音唱不准，应用唱歌谱的方式带一下，效果会更好。

三、介绍彝族的风俗时，过于简单，如果能用图片或幻灯展示就更好了。

四、朗读歌词的时间有点偏长，导致后面内容时间太紧。

总之，在今后的教学中我会注意这些不足，力求在音乐教学中达到更高的目标。