家用电器与生活教学案例

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家用电器与生活教学案例

帖子  黎明王悦  于 周五 十一月 16, 2012 10:01 am

一、活动背景
家用电器是现代科技发展的结晶,日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但是,许多学生对家电一无所知,甚至连热水器的开关都不会使用,更不必说用熨斗熨衣服,用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器,也就是走近现代科技。通过学生的调查了解,有利于培养他们的科技意识,在学生心中埋下科技来自生活的种子,让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高,他们每天都在使用家用电器,学生也愿意动手摆弄他们,这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
二、活动目的
1、通过对本课题的研究,能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。
2、让学生懂得知识来自生活,知识还要为生活服务。
3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力;培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。
三、活动计划
本课题的研究,本着“学生主动参与,教师全程指导”的原则,以重过程,求实效为宗旨,以“学校—家庭—社会”为活动主线,渐次开展了四个阶段性主题活动:1、调查了解;2、认识探索;3、实践应用;4、设想创新。
四、活动实施
(一)调查了解——访家庭,走商场。
目标:通过调查,了解常用家电的种类及家电发展状况,感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
1、了解常用的家电。
(1)学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。
附:
《家用电器知多少》
1、电冰箱上可否放置重物?为什么?
2、当你给电视机插插头的时候应注意什么?
3、如果电热水器不能正常进水,你该怎么办?
4、如果电风扇接通电源后,齿轮不能转动,你最先应考虑的是什么问题?
5、假如遥控器失灵,电风扇手动装置也坏了,电风扇不停的转,怎么办?
6、经常接触计算机应注意什么问题?
(2)学生自由组成活动小组。
(3)小组成员自行选定调查地点进行调查。
2、了解家电的发展状况,体会科技的进步。
(1)图书查阅有关资料。
(2)网上查询。
通过调查,学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析,得出以下结论:
①家用电器发展迅猛,种类激增。80年代前,城乡家电总种数为9种,户均4种。目前,城乡家电总种数为26种,户均12种。
②由于科技的迅猛发展,大型家电产品更新换代迅速。如电脑,两年就要更新换代一次,每换代一次其功能就更为齐全,使用更为便捷;电视已进入数码技术时代,多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户;电冰箱已向无氟时代迈进。
③随着我国家电产业技术不断进步,国产家电质量已赶上并超过国外同类产品,过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返,国产家电已取代进口货,并大踏步地走向国际市场。
④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时,价格的下滑幅度很大。
⑤现如今家电产品的科技含量高,各项技术也精益求精,返修率也比较低,保修服务细致周到,让人买得放心,用得省心。
(二)认识探究——看资料,出小报。
目标:在前一段调查了解的基础上,引导学生对家电进行认识探究,了解家电常识,并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式,加强课题与生活的联系,促进学生对家电科技知识全面深入的探知,感受科技和我们生活的密切联系。
1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。
2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径,了解家电的构造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家电有关的手抄报。
4、编写家电产品说明书。
(三)实践应用——大胆尝试,做生活小主人。
目标:通过亲自动手实践,让学生学会使用常用电器,能进行简易故障的排除和维修,并通过实践活动,培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
个人活动∶
1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台,有的用电吹风帮母亲吹头发,有的用电熨斗熨自己的衣服,有的用电饭锅做饭菜。
2、试着运用学过的科技知识,进行简易电器障碍排除,或由父母人为设置障碍,如:让孩子尝试解决:接上断了的保险丝、搜索电视频道等。
集体活动∶
1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛,分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。
2、学生以小组为单位进行比赛。
3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。
4、评委评出优胜小组和优秀个人。

附:
家电知识竞赛
一、必答题。
提示:(1)答对一题加10分,答错不口分。
A组:
1、电冰箱上可否放置重物?为什么?
2、当你给电视机插插头的时候应注意什么?
3、如果电热水器不能正常进水,你该怎么办?
4、请在一分钟内说出8种家用电器?
5、世界上第一个发明电风扇的人是谁?
B组:
1、电灯是哪个国家谁发明的?
2、冰箱制冷的原因是什么?
3、如果电风扇接通电源后,齿轮不能转动,你最先应考虑的是什么问题?
4、电视机为什么会出现各种色彩?
5、家庭固定电话的各部分名称是什么?
二、抢答题 。
提示:(1)主持人说开始后方可抢答,否则扣10分。
(2)答对一题加10分,打错一题扣15分。
1、请问电冰箱可以装上马达吗?为什么?
2、为什么电视机可以显像?
3、假如遥控器失灵,电风扇手动装置也坏了,电风扇不停的转,怎么办?
4、电视机里装有逐点扫描吗?
5、我国哪些品牌的家电是免检产品?请说出4种?
三、风险题。
提示:(1)风险题分两组,A组20分,B组30分。
(2)双方任选一题回答,答对1题加相应的分数,答错1题扣相应的分数。
A组:
1、你对未来家电有哪些看法及要求?
2、饮水机如果开关坏了,不停地往外流水,应该怎么修?
B组:
1、经常接触计算机应注意什么问题?
2、长期食用冰箱里的冷冻食品对人的健康有害吗?为什么?
(四)设想创新——大胆设想,设计未来家电。
目标:通过进行简易家电小制作和创新设想,培养学生的动手能力和科技创新精神。从而增强本活动课题在学生中的吸引力和影响力,展示学生已经形成的科技技能和创新成果。
1、学生以小组为单位,运用已掌握的家电科技知识和原理,共同研究设计。
2、学生可进行实物制作,也可设想未来家电的模型或设计图。
3、为设计好的未来家电产品编写出精彩的广告词。
4、班级内展示学生的作品,评出优秀作品和优秀小广告师。

附:学生的简易家电作品:
作品1:鸡蛋搅拌机
作者:王彬
制作原料:矿泉水瓶、两节五号电池、一只小马达、两根导线、开关、铁丝。工作原理:当电源开关接通时,电机便开始转动,搅拌机器沿圆形轨迹不停地转动,在很短的时间内可将鸡蛋搅拌均匀。
操作:
1、打开搅拌机上盖。
2、将鸡蛋打入容器内。
3、盖好上盖。
4、按下开关。
存在问题:
1、瓶口太小,打鸡蛋时不方便。
2、瓶身太轻,当机器转动时,瓶子站不稳。

作品2:小风扇
作者:胡松
制作原料:小药盒、易拉罐、微型马达、两节五号电池、导线等。
操作:把两根导线接在一起,风扇就转动起来。
存在问题:扇齿的制作过于粗糙,且易松动,转动时间长了会掉下来。

广告词:
“‘灵通牌’多功能电风扇,为您吹走炎热的夏天,让您享受河边的凉爽!”
“您是否为衣服有皱褶而发愁?那么请‘爱妻牌’电熨斗来帮你解决吧!‘爱妻牌’电熨斗,你明智的选择。”
“‘神舟六号’彩电,高清晰的彩电,选择它,你永远不会后悔。”
……
五、活动体会
《家电电器与生活》这一课题经过近两个月的探究活动,终于圆满地结束。这次实践活动在师生、家长及社会中产生了极大的反响。
1、学生在这次综合实践活动中,丰富了自己的科技知识,培养了学生动手能力,完善了自我。
2、这次活动融洽了家长和学生的感情,家长和学生都从中给自己一个新的定位,认识到了科技给我们生活带来的益处。
3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识,教育理念也随之改变。
现实生活是学生最好的课堂,只有在这个课堂里,学生才能充分发挥他们的聪明才智,调动他们的全部潜能,让他们各方面全部展示出来,将来才能更好的融入社会。

黎明王悦 

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