UNIT5 What Would You Like?第六课时教学设计

伊春区朝阳小学李玲周日十一月 25, 2012 11:41 am

一、教学目标：

1. 知识、技能目标：

(1)能听、说、读、写单词rice、beef、chicken、fish并能根据图意填空。

(2)能听懂What would you like for dinner?

2.过程与方法：

结合学生实际和课堂教学活动，通过观察、思考、示范、游戏等方法让学生学会四会单词正确拼写及在四线格中的书写格式。

3. 情感目标：

通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯及正确的书写习惯。

二、教学重、难点

重点：让学生掌握rice、beef、chicken、fish四个单词的拼写。

难点：正确的拼读chicken一词、。

三、教法与学法导航：

教法：教师借助图片、单词卡片、积极创设情境，并设计“听听做做” “单词拼读接龙”、“ 打扑克”等教学活动激发学生的学习兴趣并引导他们主动参与在实际运用中学会单词的正确拼写。

学法：学生主要通过观察与思考、归纳总结活动与游戏应用等方法积极主动地参与到教与学的过程中来并达成学习目标。

四、教学准备：

教师准备：

1、准备rice、beef、chicken、fish等单词的图片与单词卡片。

2、准备教材配套磁带和录音机。

学生准备：准备好单词卡片。

五、教学过程（Steps）：

Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习）

１Let’s chant .(Unit 4 B Let’s talk)

学生边说歌谣边做动作。

２Oral practise.

T: What would you like for dinner/breakfast?

St1:…

3 Order and do .

T: Pass me /Give me /Show me the fork/spoon…

Step 2 Presentation（呈现新知）

1 rice、beef、chicken、fish

T: (作饥饿状) I’m hungry. It’s time for dinner. I’d like rice and chicken for dinner.

教师出示词卡，让学生拼读单词。

同样的方法教学beef、fish。

3 教师在四线格中示范书写，学生书空模仿拼写。

Step 3 Game.

1单词拼读接龙。

教师说出一个单词，如rice，一组学生以每人一个字母的方式接龙拼读。能流畅拼完的小组加分，得分多的组获胜。

2．“打扑克”游戏。

两个学生一组，各出一张词卡，让对方拼读。拼读对词卡的人得到该词卡，读错的将自己手中这个单词的词卡输给对方。

Step 4 Listen to the tape and read after the tape .（听录音，跟读课文。）

Step 5 Consolidation and extension.

１完成“Write and say”部分，把对话补充完整。教师巡视检查。

２Let’s check.

3 Let’s find out. 学生做练习，教师检查。

六、课堂活动的解答：结合教学内容，本节课共设计了“听听做做” “单词拼读接龙”、“ 打扑克”等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：rice、beef、chicken、fish四个单词的拼写；在接下来的课堂作业和家庭作业环节中我又设计了“给字母排序成为新单词”的活动，借以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语言综合运用能力。

七、板书设计：

Unit 5 What would you like ?

chicken

rice

fish

beef

What would you like for dinner?

I’d like some___________, some___________,

　some___________, some___________.

八、课堂作业：

１重建家园：给字母排序变成新单词

1 ecir________ 2 efbe________

3 chenikc________ 4 ifhs________

2 Homework : 听录音跟读，抄写四会单词。