二年级（上）数学单元知识点总结

二年级（上）数学单元知识点总结

一学期的教学工作圆满完成，现对本学期所教二年级上数学学科知识重、难点进行梳理、总结：
第一单元 长度单位
1.食指宽约1厘米，大拇指指甲宽约1厘米，图钉长约1厘米。
2.量纸条的长度的方法：把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
3.米尺长1米，1米=100厘米。
4.量比较长的物体，用米做单位；量比较短的物体，用厘米做单位。
5.线段是直的，线段有两个端点，线段是可以量长度的。
6.画线段时，要注意：从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段，就画到尺子的几厘米的地方。
重点题：P2（1，3）P6（1）P7（7，8，9，10）P103（4，5）P106（7）
第二单元 100以内的加法和减法
1.笔算两位数加两位数：相同数位对齐，从个人加起，个位加个位，十位加十位，个位满十，向十位进“1”。
2.笔算两位数减两位数：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位，个位不够，从十位退“1”。
3.笔算连加、连减、加减混合：要按照从左到右的顺序计算，列竖式时列一个比较简便，能口算的可以直接口算。
4.求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算；
5.求一个数比另一个数多（少）多少，都用减法计算。
6.看到“估算、估一估、大约”要估算；估算时先把数估成与它最接近的整十数，再加减。
重点题：书上所有应用题，估算部分填空
第三单元 角的初步认识
1.角是由一个顶点和两条直直的边组成的。
2.角的大小与角两边的长短没有关系；与两边张开的大小有关：张开的角度越大，角越大；张开的角度越小，角就越小。
3.画角时，先画一个顶点，再从顶点出发，向不同的方向画两条直直的边。
4.直角标志： 折直角的方法：先上下对折，再左右对折。三角板上只有一个直角。 
5.判断直角：顶点对顶点，三角板直角的一边对一边，另一边重合就是直角，不重合就不是直角。画直角：先画顶点，再从顶点出发画一条边，用三角板上的直角的顶点对齐这个顶点，一条直角边对齐这条直线，再从这个点出发，沿三角板上直角的另一边画一条直线，最后画上直角标志。
重点题型：数角、找角（做出标记）、画各种角、利用三角板过点画直角，过边画直角。
*画直角或找直角时必需要用三角板
重点题：P42（1，2，3，4）P43（7，8）P103（6）P106（8）
第四单元 表内乘法
1.加数完全相同的加法算式可以写成乘法算式；几个几相加写成几×几。例如：2个3相加，写成2×3（表示2个3连加）或者3×2（表示3个2连加）.
2.乘法算式中乘号前后的两个数叫做因数，等号右边的数叫积，一个乘法算式有两个因数。
3.读乘法算式时：把“×”改写成“乘”，“=”改成“等于”。例如：3×6=18读作：3乘6等于18。6×3=18读作6乘3等于18.（读作和写作都是用数学数字。乘法口诀是语文文字）
4.乘法口诀小因数在前，大因数在后。两个因数相同时，一个口诀一个乘法算式，两个因数不相同时，一个口诀两个乘法算式。
5.1乘任何数都得这个数本身，例如1×8=8；0乘任何数都等于0；例如0×10=0；0加任何数都等于这个数本身，例如0+18=18。
6.看同一副图写乘加乘减算式时，它们的计算结果是一样的。乘加乘减算式，都是先算乘法，再算加、减法。
7.几个几相加可以写作几的几倍，例如：2个3相加可以写成3的2倍（注意顺序），反过来，2的3倍可以写成3个2相加。
8求一个数是另一个数的几倍方法如8是2的（）倍？可以列式为2×（）=8
15是（ ）的几倍？可以列式为：5×（）=15。
重点题：书上所有应用题，P48（3，4）P49（7，8）P57（1）P63（9）P62（3）P89（3）
第五单元 观察物体
1.同一物体从不同的位置看可以看到不同的形状；看一个物体时，从不同的位置看到的分别是物体的正面，后面，侧面。
2.要想全面的了解一个物体，就要从不同的角度观察物体。
3.轴对称图形：把图形对折后，左右两边完全一样的图形，就叫做轴对称图形，中间的折痕所在的直线就是对称轴，用虚线画。
4.长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。
5.画对称图形时，先找出一半图形上面的点，然后再在对称轴的另外一边画点，连线。
6.镜面对称：镜子里面的物体和镜子外面的物体的前后相同，上下相同，左右相反。
7.实际时间和镜子里的时间的计算：如果分钟数是00时，那么实际时间的小时数加上镜子里的时间的小时数恰好等于12。例如：钟面上实际时间是8：00，那么镜子里面的时间应该是4:00。如果分钟数不是00，那么实际时间的分钟数加上镜子里时间的分钟数等于60，小时数+小时数=11。例如：镜子里的时间为：8:24，那么实际时间的分钟数为：60-24=36，小时数为11-8=3，所以实际时间是3:36。
重点题：P67做一做P68做一做P70（1，2，3）P71（5动脑筋1，2）P92，93P103（7）P106（9）
第七单元 统计
1.用画“正”字的方法统计结果。
2.统计物品时，要一个一个的数，数一个划掉一个，不能漏掉或者划错。
3.统计表中一个小格代表2个单位或者多个单位，画时，根据数据的多少数出相应的格子数。注意不要数错。
重点题：P94～98P104（9）P108（14）
第八单元 数学广角
用二个都不是0的数字卡片可以摆2个不同没有数字重复的两位数。例如，用2 、3可以摆出23和32；用三张都不是零的数字卡片可以摆成6个不同的没有数字重复的两位数，例如用2、3、4可以摆成23,32,24,42,34,43六个不同并且没有重复数字的两位数。（注意在摆时，按从左到右的顺序选数字，再将数字的位置交换位置）
2个人握手，可以握2次，2个人打比赛，可以打2场；3个人握手，可以握3次，3个人打比赛，可以打3次；4个人握手，可以握6次，4个人打比赛，可以打6场；（再数次数时，按照从左到右的顺序数）
不同的上衣和不同的裤子，不同的汉堡和不同的饮料搭配时，用编号的方法。
重点题：P99，101P109（动脑筋）
总之，一份耕耘，一份收获。在下学期的数学教学工作中，我一定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素质，钻研业务提高自己的数学教学水平。