5、《最后的时刻》六年级下册

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5、《最后的时刻》六年级下册

帖子  宇华 荣立英 于 周二 三月 26, 2013 4:07 pm

5、《最后的时刻》
教学目标:
知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。感受江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归,感受江姐对革命事业的热爱和勇于献身的精神。
能力目标:指导学生学会在阅读中体会作者对革命者的敬仰,学习作者以饱满的***,用悲壮的色调,突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。
情感目标:培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情,从而珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点
1、朗读课文,学习描写人物心里、表情的句子,从具体事件中体会革命者的精神,感受江姐高贵的品质。
2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
教学准备:多媒体课件,电影红岩片段
教学过程:
一、情境导入:
同学们,中央电视台曾热播过一部电视剧《江姐》,你们看过吗?(大屏幕出示江姐视死如归的镜头)剧中的哪一个镜头打动了你的心?(学生各抒己见)今天就让我们再一次地走进《江姐》,板书:《最后的时刻》
过渡:在我们中国人的心中,江姐是革命意志坚强的代表,她的一句名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的,***员的意志是钢铁铸成的。那么江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情呢?请同学们打开课文《最后的时刻》。
二、初步感知:
1、学生自读课文,边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。
2、学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。结合学生汇报大屏幕出示:处理文件、整理着装、深情告别。
过渡:对于每一个人,最宝贵的就是是生命,因为生命对我们每个人都只有一次,一旦失去,永远不可能重来。所以提起死亡,我们每个人的心中总会充满了恐惧,悲伤,也会有对生命的留恋和不舍。那么江姐在生命最后的时刻害怕了吗?是呀,甚至没有让我们感到她有一点的悲伤。这与我们面对死亡是完全不一样的。下面就让我们再次回到课文之中,看看江姐的哪些表现与我们的生活中的不一样。
三、深入理解:
1、学生有感情朗读课文1、2自然段,学生边听边把江姐处理文件时感受最深的句子勾画出来。
2、学生交流:先读一读找到的句子,再说说感受深的理由。
3、引导学生交流江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子,让学生感悟到江姐的从容镇定、机敏老练。
4、带着自己的体会朗读重点句子,一边读一边讨论怎样读才能读出江姐的从容镇定、机敏老练。
5、面对生命的最后时刻,江姐认真地整理着自己的着装,3、4、5自然段中的一些语句写得特别好,作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象,下面同学们默读课文3——5自然段,画出整理着装的句子。
6、讨论交流:你找出了哪些句子,这是什么描写?学生汇报。
引导学生重点分析:蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理旗袍上的折痕,然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像是要参加什么隆重的典礼似的。
问:你参加过隆重的典礼吗?你会做什么样的准备?
生回答(穿干净的衣服、把自己打扮的漂漂亮亮的等。)
可江姐的表现让我感到出乎意料。你们觉得呢?
讨论:她为什么会这样做呢?
大屏幕出示:
蓝色的旗袍外面( )着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手( )身上的灰尘,再( )旗袍上的折痕,然后( )着身子( )去皮鞋上的泥污。她又在镜子前( ),在室内试着( )几步,像是要去参加什么隆重的典礼似的。
(师生共同完成。)然后讨论:
江姐真的要去参加隆重的典礼么?(江姐精心打扮是要走上刑场。)
再读读这段话,你看到了一个什么样的江姐?生交流自己的感受,说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质,
7、播放江姐最后一次受刑时的视频,看到这个场面你想说点什么?这一部分应该怎样读?(带着感悟去读这段话,用心去读这段话等)指名读课文,请学生评价,一边讨论一边品读,直到读出味道为止。
过渡:当竹签子钉入江姐的十指,江姐面对敌人大义凛然地说:“你们可以砍断我的手,杀掉我的头,但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利,敌人的末日就要来了,此时的江姐走向刑场,就是走向敌人失败的庆典。江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹,让我们一起看看他们告别时的动人情景。
8、用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段,边读边画出自己最受感动的句子。
9、汇报交流,师生共同交流学习:
江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说:“要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!”
师:在生命最后的时刻,江姐没有惧怕死亡,她把死亡当做最后的考验,用自己的意志与敌人进行又一次的战斗,她会坚定对自己说
生:(接读):“要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!”
师:面对着亲爱的战友,一个个年轻的同志,未完的工作要由他们继续,江姐希望他们也有坚定的信念,此时她会深情的对同志们说
生:(接读):“要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!”
师:面对着即将到来的黎明,这不仅是江姐,也是有着坚定的信念和顽强的意志的革命者共同的宣言
生:(接读):“要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!”
师:到这里我们也终于明白了,为什么江姐牺牲前会这样的从容镇定,就是因为她是
生:革命者
师:她有坚定的_______
生:信念,顽强的意志,当面临最后考验的时候,才会从容镇定,毫不畏惧。
四、拓展升华
1、带着对革命必胜的信心,江姐大步向门口走去。她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……
江姐面对着朝夕相处的战友,她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢?
2、学生谈感受。
3、这一看,不是意志的动摇,这一次回眸,寄托了江姐对生命的留恋,对亲人的牵挂,对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们,永别了!”牢门外等待江姐的死亡,让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧!
4、清明节就要到了,你不想对江姐和像江姐一样的先烈们说点什么吗?(学生交流,教师适时点拨)
五、学习写法:
过渡:同学们,作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢?学生交流后大屏幕出示:抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。
小结:作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画,使江姐高大的形象跃然纸上,富有感染力,我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画,使你笔下的人物更加生动形象,栩栩如生。
六、***总结:
同学们,我们生在新世纪,长在红旗下,我们要牢记:五星红旗是烈士的鲜血染红的,我们胸前的红领巾是红旗的一角,我们要时刻学习烈士的精神,珍惜今天的幸福生活,努力学习,长大了把祖国建设得更加繁荣富强。



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帖子  朝阳周睿 于 周二 五月 07, 2013 4:12 pm

教学设计及很详细,很值得参考。

朝阳周睿

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