中小学教育理论与实践解读

中小学教育理论与实践解读
各位老师:
上午好！
今天，我从教学原则、教法学法、教学规程、德育教育这四个方面和大家一起学习、研究和探讨，争取为大家提供更多的正能量。泰戈尔说：“教育的目的应该是向人传递生命的气息”。
一、教学原则
教学原则，是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
1、科学性与思想性统一的原则。这是指教学要以马列主义、***思想、邓小平理论（教育面向现代化、面向世界、面向未来）、三个代表和科学发展观为指导，结合知识教学对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育、道德品质教育和心理健康教育等。
党的十八大最新提出的党的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，在教学过程中要坚决杜绝，也决不忍许，宣扬或渗透封建迷信思想、宗教思想，禁止不利于学生形成良好世界观的言论出现在课堂。
全面实施素质教育，素质教育由哪几部分构成？六个方面：
第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、两使一情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。第二、思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。第三、道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。第四、科学文化素质教育。着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。第五、身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康成长。
第六、心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。
2、理论联系实际的原则。（谈李跃君染色体组合教具的发明过程作用启示）。
3、因材施教的原则。打个比喻，教师的责任就是“让每一只小鸟都歌唱，让每一朵花都开放”。（例罗森塔尔效应）因材施教要求教师要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。那么因材施教有什么措施吗？有(1)对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，心中有数，以便从实际出发，有针对性地教学。(2)教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。(3)针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案。（例选作作业）
4、直观性原则。（现场讲解画黑板画的方法）。
5、启发性原则（谈话法也称问答法）。例小学低年级教学，南京师大附小特级教师斯霞，她善于深入浅出地帮助学生理解问题。她在教“祖国”这一词时，她问孩子们：“你们知道什么是‘祖国’吗？”有个学生说：“祖国就是南京。”儿童的稚气引起部分同学善意的微笑。
　　斯老师反问：“是吗？”全班儿童都睁大眼睛，认真思索起来，有个学生说：“祖国就是国家。”斯老师又进一步引导：“美国、日本都是国家，能说它们也是我们的祖国吗？”这时，孩子们恍然大悟，纷纷举起小手，争着说：“祖国就是我们自己的国家。”“祖国”，这个十分抽象，不容易为六、七岁儿童所理解的概念，就这样按照一定的逻辑顺序，步步引导，通过比较、分析，扬弃非本质的特征，既科学又通俗，深入浅出地帮助学生学懂、学会了。
祖国就是我们（包括海外华人、华侨）的祖先劳动、生息、繁衍的地方，中华人民共和国是中国的唯一合法政府，国土包括大陆，台湾，和海洋。
6、循序渐进的原则。循序渐进原则是指教学内容、教学方法或体育运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握知识、技术、技能。
7、巩固性原则。在课堂上和课后为什么要及时进行复习巩固，依据是什么？
这是针对在课堂教学中，部分老师没有很好的设计复习巩固或课堂小结这两个环节而提出来的问题。从心理学中艾宾浩斯曲线遗忘可以看出，这两个环节在学生学习记忆过程中是非常重要的。记住艾宾浩斯曲线的解释，对于我们指导教师教学设计很有帮助。


下图是根据艾宾浩斯曲线整理的表格。


艾宾浩斯曲线解释：从表格中可以看出我们如潮水般汹涌的遗忘，从中观察，时间间隔20分钟，1小时，8-9个小时，一天，两天，一个月，我们不复习的记忆量占到所学知识的百分数是多少。
8、量力性原则（发展性原则）。
（1）指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。
（2）贯彻此原则的要求：a.了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；b.考虑学生认识发展的时代特点。
目标教学倡导练习小坡度、密布台阶、大容量有他的合理性，另外，还要注意及时展示教学目标。
二、教法学法
美国电影《师生情》中有一个片段 ， 一位白人教师到黑人社区教小学一年级学生，在第一节数学课上，老师伸出五个指头，问一名黑人孩子“这是几个指头”这个孩子憋了半天才答道“三个”。老师没有指责他而是高兴的大声赞扬道“你真厉害，还差两个你就数对了”，一句赞赏的话就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。
（一）教学方法
按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，我们把中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。
1、 讲授法；谈话法（问答法）；讨论法；读书指导法；
2、 演示法；参观法；
3、 练习法；实验法；实习作业法；
4、 陶冶法；
5、 发现法；探究法；尝试教学法。
详解，第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。
例：让孩子们受用终身的四句话：从前，一位16岁的少年去拜访一位年老的智者，问：我如何能够变成一个自己快乐，也能让别人愉快的人呢？智者说了四句话：“第一句 把自己当成别人；第二句是什么？第二句把别人当成自己 ；第三句 把别人当成别人；第四句是什么？第四句 把自己当成自己”这就是典型的谈话法。
第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等（教具、学具）。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法，音体美教学等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法；尝试教学法等。
（二）学习方法
新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”为特征的学习方式。初中和小学倡导自主学习、合作学习、探究学习
三、教学规程
（一）一堂好课的标准
课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平，影响着学生的发展。因此，人们对老师的评价往往与这位教师的课堂教学效果密切联系在一起。那么，一堂好课的标准是什么呢？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征应包括以下六个方面：
1、 教学目标明确
以促进学生的发展为根本宗旨 。三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）是紧密联系在一起的，缺一不可，和谐美、 对称美、 统一美 、抽象美 、 简洁美 。
在现代教学思想的指导下，课堂教学目标的确立越来越强调要以促进学生的发展为根本宗旨。
2、教学内容正确
科学合理，科学性，思想性，理论实践，重点难点关键，教学内容是课堂教学质量的根本保证，教师必须善于驾驭教材，从促进学生发展这一基本目标出发，变教教材为用教材教。
3、教学方法得当
现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的积极主动学习，促进学生的主体性发展。
德国大诗人歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”兴趣是最好的老师。根据人们对学生参与活动探究研究的结果，一般要求学生主动参与的时间为整节课的1/2以上，学生参与程度比较高的课应有2/3以上的学生主动参与其中。
4、教学结构紧凑。
动静结合，每一个教学环节的时间掌控精确到分、秒，教师的教学能力在课堂上常常表现就是教学基本功和教学技能上。
5、师生积极性高。体现教师为主导，学生为主体的教学理念。教师上课时满怀信心、神采奕奕、兴致勃勃，就能感染学生，使学生精神振奋，集中注意力。有人说从生命的高度来看每节课都是不可重复的***与智慧综合生成过程。不能单纯为了追求完美，失去自我，肤浅热闹，过度预设（渴望达成）。总之，要达到这样一种境界：普通学生要我学，我就学，优秀学生我要学，杰出学生要学我。
6、课堂效果显著。不同程度的学生都有很大的收获，优生吃得好，学困生吃得饱。一节优质课要达到这样的一种境界，教师课浑洒自如，风趣幽默，举重若轻，有如清新和熙的春风，荡涤我们的迷惑，似甘醇清冽的美酒让人荡气回肠，回味无穷。导语如爆竹，结束在兴趣正浓时，戛然而止。
（二）课堂教学过程
前苏联大教育家凯洛夫的课堂教学的基本结构五大环节：1、组织教学；正确的组织教学活动应该是：在学生听课时让他们做笔记；在看书时让他们做一些摘要；在背诵时让他们做些对话或表演。2、复习旧课；3、讲授新课；4、巩固新知识（小结例各国首都名称用歌谣唱出来）；5、布置作业。（不多解释）注意评价。
微型课：“形体齐备而规模较小”是微型课的特点。要求围绕一条主线，该提问就提问，该指导就指导。
例：小学 在课堂教学中如何识别天才儿童很重要，天才儿童有六大特征：
（1）喜欢发号施令的领袖，一大批追随者，有组织和领导才能，可能成为领导或领袖；
（2）爱把零用钱攒起来 ，可能成为大公司总裁；
（3）刨根问底者，总有好奇心，可能成为宇航员；
（4）用积木搭出不同的建筑，具有设计天赋；
（5）喜欢讲故事和写故事，可能成为作家；我国首位诺贝尔文学奖获得者莫言。红高粱的故事。
（6）演讲者，这种孩子喜欢同人讲话，他们有着特殊的演讲才能，可能成为律师和电视主播。
四、德育工作
某校的对联。怕苦莫进此门，图轻松另寻他处。还有某班的对联，苦是我们的兄弟，累是我们的姐妹，与苦累同行，是我人生的底色（你怎样看？讨论）。
（一）建立良好的师生关系
新型师生关系具备以下属性：平等性、互动性、教育性
1. 了解和研究学生， 包括了解和研究学生个人、群体关系、学习生活环境；
2. 树立正确的学生观；
3. 尊重热爱学生，平等对待学生；
4. 提高教师自身素质；
　5. 发扬教育民主；
6. 主动与学生沟通，善于与学生交往；
7. 正确的处理师生矛盾。
8. 提高法律意识，保护学生的合法权益；
9. 加强师德建设，纯化师生关系。
（二）一位好教师的标准
好教师
1、是一位热爱教育事业的快乐人；
2、是一位善于整合并运用各方面知识的智慧人；
3、是一位富有创造进取精神的探索者；
4、是一位言传身教的示范者。
（三）家长会
通过家长会可以激励学生，也可以影响学生的一生。例1家长的欣赏和教师的批评形成鲜明对比的案例。有一位家长，第一次参加家长会，幼儿园老师就说“你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。还有你的儿子不爱学习，这以后可怎么办呢？”。回家的路上，儿子问他老师都说些什么？她鼻子一酸，差点流出泪来，全班30名小朋友唯有他的表现最差。问：她应该怎样对儿子说？然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说‘宝宝在板凳上原来坐不了1分钟，现在能坐3分钟了’其他小朋友的妈妈都很羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”善意的谎言，智慧。这天晚上，儿子破天荒地吃了两碗饭，并且没有让她喂。上小学了，家长会上老师说：“全班50名同学，你儿子排在49名我们怀疑他智力上有缺陷”你最好带他到医院查一查。儿子上初中了，家长会等着被点到差生的名字，然而没有听到。她问老师，老师告诉她，按照你儿子的成绩，考重点高中有点危险。儿子在校外等着她，她说班主任对你很满意，只要你努力，很有希望考上重点高中……高中毕业了。儿子接到了清华大学录取通知书。儿子说：“妈妈，我一直都知道自己不是个聪明的孩子，我也知道老师在家长会上说什么了，是你不愿伤了我的自尊心，让我一直能够坚持下去，谢谢你，妈妈。”母爱的力量，用放大镜查找孩子们的优点，都是优生。你受到什么启示？
例2过墙的果子随便吃。赵概与李升家只有一墙之隔，赵家种了一棵枣树，挂着红扑扑的大枣，伸向了李家的院内，李家种了一棵苹果树，结着红艳艳苹果苹果枝，也伸向了赵家的院内。实际上，两家完全可以将树枝用绳子向自己家拽拽，果树就不会自由发展了。赵概想李家很爱吃枣，就让他家吃个先吧，李生想赵家爱吃苹果就让他家尝尝苹果的美味吧，于是，两家相互告知过墙的果子随便吃，由于两家互送甜蜜，两家都品尝到了滋味鲜美的水果，由于都惦记着对方，所以两家亲如一家。现代语叫和谐美。
谁不是那块料？
贝多芬小提琴拉的不好，想改行作曲他的老师一脸不屑地警告他：“你作曲恐怕比拉琴更糟”。
列夫托尔斯泰《战争与和平》的作者，因成绩不及格被大学退学，学校的评语是无心向学，且学习吃力。
雕塑家罗丹3次报考艺术院校名落孙山，他父亲的口头禅是：“我有一个白痴的儿子”。
爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会阅读：“老师说他反应迟钝，性格孤僻，有严重的自闭症倾向。”长大后他申请就读苏黎世理工大学，结果被拒收。
为什么说要以积极向上的心态面对工作、学习和生活呢？
因为中国梦，在中国***的领导下，有望实现，据国际上和我国权威部门的评估报告显示，到2020年我国经济超过美国，到2049年，也就是新中国建国100周年时，我国经济、军事、文化、政治将全面超过美国，这是非常振奋人心的事情。依据一：2008年统计，美国工科毕业生6万7千人，日本工科毕业生6万9千人，中国89万人（指公立大学，不含民办大学），美国有51%的学生是外国学生。美国哈弗大学图书馆馆训写道：只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
总之，水无常势，教无定法，教学有法，贵在得法。德国科学家叔本华认为：“记录在纸上的思想如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看到了什么东西就必须用自己的眼睛”。希望我今天的讲座能够给大家一点启示！距13年春节还有一个月时间，提前给大家拜个早年。谢谢大家！可以鼓掌了！





2012.1.10