《My Holiday》教学反思

《My Holiday》教学反思
东升小学 张黎
本节课我讲授的内容是pep小学英语六年级下册Unit 4 My Holiday PartA Let’s learn部分。本课是本单元的第一课时词汇课，要求学生能够听、说、读、写动词短语的过去式形式learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.能运用句子：What did you do on your holiday?询问别人在假期里所做的事情并作答。而这五个表示过去式的单词的读音及句型What did you do on your holiday?的灵活运用则作为本节课的难点。这节课达到了预期的教学目的，现将本课反思如下：
成功之处：
一、在旧知的基础上教学新知，以旧引新。
根据教学内容以及六年级学生的特点，我在进入新课前，播放了歌曲：《What did you do on your holiday?》通过师生之间的共同演唱，让学生在欢快的歌声中复习了一些动词的过去式形式，创设了良好的英语学习氛围。 新知识是旧知识的延伸和扩展，为激活学生的记忆，以旧引新，因此在学会进入状态后，我与学生进行了简单的对话：What did you do last weekend?用say more游戏激活学生的思维，让学生尽可能的回忆所学的内容。
二、课堂程序设计流畅，各个环节过渡自然。
为培养学生掌握知识，提高语言的实际运用能力，我采用了任务型教学方式，以外国小女孩Ann来伊春度假的故事为主线。I had a nice holiday ,too. My friend Ann came to Yi Chun this summer holiday .What did we do on our holiday ?先从Ann来伊春不会讲汉语才引出：learned Chinese first. After learning Chinese, Ann and I ate much good food .出示了许多特色小吃的图片，通过这种直观形象的图片，提高了学习的热情，增强了学习效果。吃完饭后，一起爬山，引出climbed a mountain，在山顶处高兴的唱歌跳舞引出：sang and danced,并把这美丽的图片拍摄下来，引出took pictures。通过整个故事串联了新知识，使各个环节衔接自然，让学生在享受故事的同时不知不觉掌握知识。
不足之处：
一、过去式讲解不够突出。
五个动词短语的过去式呈现完之后应再强调一下动词过去式的规则变化的规律及加ed之后的发音为即将升入初中打基础。对于不规则动词的原形和过去式的读音也应该再强化区分。
二、应遵循“词不离句”的教学原则。
虽然给学生创设了大量的有意义的语言实践的机会但教学重点不够突出。应让学生在“学中用，用中学。”遵循“词不离句”的教学原则。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，从而促进学生语言实际运用能力的提高，增强说英语的自信心。
通过这节课的讲授和反思，我对自己课堂教学的不足和缺点有了更深的认识。在以后教学中我要深入研究教材、提高专业水平、加强基本功训练、及时做好教学反思，为追求有效课堂而努力。