走进学生的心灵

东升小学张黎黎周一六月 17, 2013 3:41 pm

走进学生的心灵

伊春区东升小学张黎

“Hello,Miss Zhang！”作为老师的我每天能听孩子们这么和我打招呼很是开心。当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸望着我时，心中的感动油然而生。每天我就被身边的一切感动着，这里的人，这里的事，他们朴实、纯真，还有善良……

当我第一次站在三尺讲台的一瞬间，心中充满了喜悦。还记得刚开始接触教学的时候，我感觉很吃力，小学生年龄小，自控力差，学生的情况也比较复杂，他们的习惯不一样，基础也有很大的差别，特别是上课的时候，有说话的；有作小动作的……，我就会提醒他们：“坐端正”！学生的状态让我压力很大，课下我就反思自己，肯定是自己的方法不当，学生是生面孔，我也是生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯定就不喜欢我的课了，我想我应该走进学生的心里,要与学生交流，与学生沟通，我就利用课下专门找爱讲话的、爱做小动作的学生，问他们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉他们，老师想和你们成为好朋友，很想和你们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听讲……，这一着还真灵，上课的时候这些孩子坐的很端正，可是新的问题又出现了，我教他们读单词、读句子时，有的捂着嘴，有的不敢张嘴。我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们：“咱们要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、很美。”孩子们笑了……我每天利用晨读的时间让孩子们听录音大声朗读，经过一段时间的学习，学生们学习英语的兴趣有了很大的提高！

身在农村，真切体会到农村孩子的淳朴、善良。在英语教学中、我充分利用课本，专心研究课堂，设计适合学生的课堂游戏，每一节课都给学生表达的机会，或讲一个小故事，或复述书中所讲，或猜谜。经常举行单词竞赛，口语朗读比赛，英语故事演讲、英语歌曲演唱、英语手抄报比赛。我还给学生每周开设英语第二课堂，让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，从中让学生懂得合作的快乐。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。学生们成立学习小组，学习兴趣很高、成绩也有所进步。

记得有一天上四年级的课，我刚走上楼，孩子们就亲切地和我打起招呼来，其中一名平时很腼腆、害羞的孩子突然鼓起勇气，走到我面前，“hello……”话到嘴边似乎想了很久极力记住的话语又咽了回去，过了半晌，感觉突然想起什么似的，很欣喜地从嘴里冒出一句“I’m Miss Li.”。同学们立刻笑起来，都忙着帮她纠正起来，孩子好像很不好意思的样子，我很开心地摸摸这个孩子的头一边给孩子纠正，一边当着大家的面表扬了她的勇气，孩子热烈的掌声触动了她的心灵，她抬起头，开心地笑了。“上英语课喽！”孩子们边说道边回到自己的座位上。我打量了一下周围，很是融洽，于是准备上课了，这时坐在前排的一个孩子突然举起他的小手，经过我的允许后，站起来对我说，“老师，我们很喜欢英语”，“那你喜欢老师吗？”“嗯。”孩子们都开心地笑了。虽然只是几句话，几分钟的事情，可是这比上一堂精彩的课给孩子的影响更深。也足以说明了我们的孩子是能学好英语的。兴趣和自信是他们学好英语最好的老师。

日子久了，师生间的情感在升华，转眼已经来到东升小学三年了，现在走在校园里，总能听到孩子甜美的英语问好声，我感动他们带给我的快乐和幸福。我爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲；远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。我喜欢，闻到乡间泥土散发的阵阵清香！我喜欢，看到孩子们甜甜的张张笑脸！我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！我喜欢，看到学生积极努力的滴滴进步！

我觉得，老师不仅要在课堂上乃至课外都要随时随地向孩子灌输思想，不断鼓励孩子，树立他们的信心，尤其是这些农村的孩子。同时，在教学中老师的声音、语言的抑扬顿挫、表情和动作都会对孩子产生影响。作为一名青年教师我也要不断学习，提高自身的综合素质水平，正所谓 “Never too old to learn!（活到老，学到老）”这也给我上了一堂课。