位置与与方向教学设计与反思

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位置与与方向教学设计与反思

帖子  光明赵芸 于 周一 七月 01, 2013 9:18 am

位置与与方向教学设计第一课时:认识东、南、西、北方向教学内容:三年级下册数学第2页至第4页教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述体所在位置。教学难点:在具体情境中,能根据给定的一个方向指认其余三个方向。预习设计: 自学课本第2页至第4页 思考:1、在平时生活中,如何辨别东、南、西、北这四个方向 2、地图上通常是按什么标准去绘制的?教学过程一、谜语引入师:同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,看哪位同学能最先猜出来?“有位老公公,一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。”师:对了,就是太阳。太阳在我们生活中还有一个重要的作用,它还可以为我们指引方向,这节课我们就从太阳开始研究生活中的方向。引出课题:位置与方向二.预习反馈,关键点拨1、早晨,太阳从哪边升起?引出“东”2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?3、当我们一起面向太阳时,前面是东,后面是哪个方向?(东和西相对)左边和右边又分别是什么方向呢(南和北相对)?为什么?4、小结并介绍儿歌:早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。5、完成数学书例1。6、通常在地图上或平面图上,是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。7、画出校园示意图。
根据自己绘制的示意图,说出教学楼、大门、图书馆、体育馆分别在花坛的什么方向?三.分层练习,巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做4、合作完成教科书练习一的第2题。四.课堂总结这节课你有什么收获?五、完成课堂作业本第一页.六、板书设计: 位置与方向















《位置与方向》教学反思 今天的数学课我改成一节活动课,内容是《位置与方向》。为了能让孩子们更好地掌握新的方位和位置,并能具备一定的实际测量的能力。我让孩子们准备了指南针和方向板,让他们找准观测点,然后以观测点为标准确定四个主要方向—东南西北,再指出教学楼在实验楼的北面,操场在实验楼的西面,礼堂在实验楼的南面,乒乓区在实验楼的东面,最后,换观测点,由学生自由发挥,学生个个兴趣盎然,在实际操作中学习,学得既轻松,又愉快!。

光明赵芸

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