伊春区名师工作室实施方案

伴随着伊春区教育的发展，尤其是在由教育大区向教育强区的跨跃过程中，我区产生出一批特级教师、评选出众多名师，为了更好地发挥特级教师、名师的引领、示范作用，加快提高伊春区骨干教师和整体教师队伍素质，教育局决定成立名师工作室，并制定此实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以充分发挥特级教师、名师引领、示范作用为出发点，以提高教师队伍整体素质、能力为目的，规范管理，科学实施，力争通过特级教师、名师的效应作用，巩固、拓展教育强区成果，促进教育公平，使我区教育步入高水平、高质量、高效应运行机制,加快办人民满意教育的进程。
二、名师工作室构成
实行三级名师工作室网络。
1、以区教育局为单位。由区教育局主持成立伊春区名师工作室，在各中小学选抽特级教师、名师，组成中学名师工作室、小学名师工作室。
2、以学校为单位。由学校校长主持成立各学校名师工作室，选取学校的特级教师、名师、骨干教师组成。
3、以个体为单位。由学校内特级教师、名师个人名义成立名师工作室。
三、名师工作室职责、义务
无论以教育局为单位、以学校为单位、以个人为单位，名师工作室都要履行以下工作职责：
职责方面：
1、实施课题研究。名师工作室实现教育科研课题研究是名师工作室的重要职责。教育局名师工作室每年度要承担2项教育科研课题研究项目，学校和个体名师工作室每年度要承担一项教育科研课题研究项目。
2、教研工作指导。名师工作室要在学科教研、校本教研中发挥指导作用，解决教师在教育教学活动中遇到的实际问题，并在每年度内主持2次本学科教研活动。
3、培养骨干教师。名师工作室要自觉承担起培养骨干教师的责任，这是名师工作室的基本职责。名师工作室年度内至少要承担培养2名骨干教师的任务。
义务方面：
1、名师工作室依据级别，年度内至少作一次学术讲座或研究成果交流。
2、名师工作室的特级教师、名师个人相关资料实现资源共享，包括计划、总结、教案、教学设计、听评课记录、研究成果等。
3、名师工作室实行年度报告制。每年度内向区委、区政府或教育局报告一次年度工作开展情况。相关成果一经论证认定可在一定范围内推广。
4、名师工作室成员有义务自觉领代较弱班级或学困生。
5、名师工作室或成员每年度至少上一节有引领效应的公开课。
四、名师工作室权利
1、名师工作室成员提职、晋级、评优、外出学习优先。
2、政府对名师工作室及成员推崇、宣传。
3、政府、教育局、学校对名师工作室提供适当经费或物品、资料。
五、强化名师工程
名师质量、数量是一个地区教育发展水平的基本标志，应建立学校、行政教育部门、政府三级培养机制。学校、进修学校业务部门负责培养，教育行政部门考核，政府负责认定、推崇、宣传，力求造成强烈的名师效应，使名师成为教育队伍的主流，驱动教师整体队伍健康发展。
六、几点说明
1、创建名师工作室在我区尚属首次，我们要在工作中发展、完善。
2、各级名师工作室均在教育局指导下完成，今年上半年实现初步创建。
3、各校要广泛宣传成立名师工作室对加快提高教师队伍素质和促进伊春区教育发展的重要作用。
4、名师工作室以三年为一个周期。
伊春区教育局
2010年2月24日