教育案例 （爱伴随着孩子的成长）

王家琪是在二年级下学期时转到我们班的，他是一个对学习没有任何兴趣，而且学习习惯又不好的学生。最初几次月考都不及格。我想孩子刚到新的环境也需要适应一下。可在以后我发现了，他上课要么无精打采，要么东张西望，要么搞小动作，要么影响同桌和前后的同学听课，提不起一点学习兴趣；但是下课了竟然活泼乱跳，追逐打闹，动手动脚的，特别喜欢欺负女同学；家庭作业长期不做，一问要么没有带，要么就没有本子了，要么我忘写了，气得你火冒三丈啊！一次值日打扫卫生时，将桶里脏水从二楼窗口往外倒，跟他谈话时，他觉得没什么，不过好玩而已；另一次，因他坐在教室最后排，我叫他帮忙把落在后边黑板擦送到前面时，他反手拿了，顺势一下扔过去，砸到了前面黑板上，把我和前面同学吓得目瞪口呆、心惊肉跳，问他时，说：“扔比走快啊！”再有一次，英语指出他作业本上的作业不够认真时，他在老师批语后写了“你脑抽”三个字，虽有擦过痕迹，但字仍清清楚楚存在，找他时，还说只是跟老师开个玩笑；课间与同学在教室里串跳比赛，投影屏幕也差点被拽下来，把自己也吓坏了……因此再提到他，第一反应就是头皮发麻，因为一般说来，这些事情分别出现在不同学生身上可以说不奇怪，但却都集中在一个学生身上，且屡教屡犯，作为他的班主任，我的失败感在不断增强。虽然每次事情之后的谈话或批评教育都能使他认识自己的错误，但却无法令人放松，甚至常常“铁马冰河入梦来”，就像有一颗不定时炸弹，总担心他会突然出现麻烦的“创举”.
二案例分析：
对于这样的学生，我在想怎样使他改变呢？课下我主动和他聊天，知道他的父母离异，按他的话说：“我爸又给我找个三妈。”把我妈妈气走了，又把我送到我姑姑家，我老爸什么都不管我，他心中只有他的“小三”，我恨我的爸爸。我问他，你恨你妈妈吗？他说：“我爱我的妈妈，妈妈为我付出很多，可是现在他和我爸离婚了，我爸不让我见我的妈妈，我想我妈妈。我又问：“你妈妈希望你是一个怎样的孩子呢？”“当然是学习好又听话的孩子了。”这还用问吗？我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我因势利导说“妈妈希望看到他的儿子长大了，懂事了.”可你这些的做法是妈妈想看到的吗？他低下头说:“老师我错了，我以后该。”那以后做一个遵守纪律，以学业为重、知错就改的好孩子。可没过几天科任老师和学生又来告状，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”
为了转变他，我经常和他的“死党”聊天，知道他喜欢吃肉馅包子，喜欢用带有蓝色的图案笔、知道他的生日、知道他想妈妈时候一个人偷偷的掉眼泪。于是，我就给他的妈妈打个电话，让她到学校来看看王家琪，我在妈妈面前说：“你的儿子最近有进步了，不和同学打闹了，上课能注意听讲了。”当他听我这样说时很惊讶。我对他说：“你在老师的心理是最棒的”！“我坚信你一定能改掉缺点的。”我让他的妈妈每周给孩子打电话，对孩子的学习生活进行鼓励，给予孩子爱的教育。我又到他家和他的姑姑进行一次长谈，告诉他的姑姑孩子在校的表现，已经学习基础和学不好的原因，他的姑姑也向我汇报孩子在家的表现。于是我们家校联合，教育这个孩子。于是我告诉姑姑如何辅导孩子的事情做了具体的沟通。接下来，我在课堂上有意提醒他，克服一切困难，过生日时，我和全班同学送给他生日礼物，我还给他买生日蛋糕和他喜欢吃的肉馅包子。就这样长久坚持下来，他无论是纪律上，还是学习上都有了明显的进步。我就在及时地在班级表扬他，激励他。在生活中无微不至的关怀他，使他感觉到老师处处都在关爱他、呵护她。也是他明白了学习的重要性和做人的道理。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，生活中关心他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、有耐心的女孩做他的同桌。
目的是发挥同桌的力量。事前，我先跟宋佳慧说：为了班级体，不要歧视他，要耐心帮助他使他进步。并且利用课余时间和课堂时间来帮助他。慢慢的我发现，他上课注意听讲了，作业能按时上交了，告状的人少了。同学们都说王家琪进步了。
在这次月考中他的成绩都是87分，我真的为他高兴，并在班级了表扬了他，给他奖励。他高兴的说：“老师我永远都记得你对我说的话：我在你心理是最棒的”。我竖起大拇指，并说：“对,我坚信你会越来越好”。他自信的说：“我不会让你失望的”。看到他的进步我也开心的笑了。
教育是心灵的艺术，作为小学一线教师，我的座右铭是用母爱去温暖幼小的心灵，使他们茁壮成长。所以教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满人情味心灵的交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”对于王家琪这样的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心触动他的心弦。“动之以情，晓之以理“用母爱去温暖他，用情去感化让、用理去说服他。从而使他主动地认识和改正错误。
同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就无话不说。我让宋佳慧做他的同桌，让他感受都同学的对他信任，感受都同学是自己的益友，让他在学习、生活中感受都无比的快乐！通过同学教育、 感染、促进同学之间的情感交流，在转化学困生工作中起到事半功倍的效果。

感觉文章写的不错，，，，，，，