运用现代化教学手段上好音乐课 伊春区光明小学 丛文煜

运用现代化教学手段上好音乐课

教学反思是教学过程中不可缺少的一个重要环节，而将现代化教学运用于课堂，更是符合当前形势的需要，如果利用得当，将会起到事半功倍的作用，所以我结合平时的教学实践经验加之自己的搜索，以及在课堂上对现代化教学手段的运用对我刚完成的初二年级的一堂课进行反思。

一、运用多媒体教学、优化课堂

《唱脸谱》是八年级的第一单元，“京韵悠悠”中的一首歌曲，因为它是以京剧音调写成的，所以独具特色，首先它是以流水为基调，曲调流畅，唱起来上口，最后一句还具有花脸唱腔的特点，因此，歌曲演唱，很快家喻户晓，深受大家欢迎，让学生来学习，可见歌曲之重要。可是，这样好的作品如何让学生真正体验歌曲的美，领会歌曲的内涵（歌唱中国戏曲之美），很准确地学习既有歌、又有戏的音调是摆在我面前的重大课研究课题，为此，我在教学借助多媒体优势，从看图片、听京调、结合学生课前搜索的有关京剧资料进行教学，使“戏曲”这一主题逐步渗透到学生的印象中，达到了预期的效果。

二、借助多媒体进行课堂律动

课堂律动是一节好课组成的一部分，它可以激发学生的学习兴趣，也可以调节课堂气氛，所以，我就在课中加进了“客串演一演”。演什么呢？1、介绍行当。2、学生亲自演一演“生、旦、净、丑”，通过大屏幕模枋学习他们的一招一式。同学们在捧腹大笑的同时，也应地调节了课堂气氛，同时感受到了我国戏曲音乐文化的魅力。

三、运用多媒体，拓宽学生音乐视野。

我国的戏曲艺术本身就是中国文化的典型代表，它是几千年文明古国传统文化的沉厚积淀，是我国乃至世界艺术中的瑰宝，所以我们很有必要运用多媒体给同学们挑选几个名段让学生欣赏，下面我就是采用观看投影，欣赏名段，如，《智斗》、《看大王在帐中和衣睡稳》来结束本节课。

四、存在的问题

既使一堂准备充分的课，教师难免有疏漏和失误之处和不尽人意，有时是教师把握不透，有时是教师方法不当，学情把握不好，我在本课时的教学指导思想有误，注重了学生；学生学、课堂演，而把自己高高地放在了“领导”的位置，只知道督促学生去大胆地表演、大胆地参与，而没有自己也亲自参与，再有就是本节课似乎有些顾此失彼之感——表演多了，唱的成分少了，课堂气氛相对没有在音乐教室上课那样热烈、活跃，反之这也是我今后需改进的地方。