《一次性用品》教学设计

一次性用品教学设计
伊春区光明小学：宋冬伊
一、导入
　　　师：同学们看老师手中拿的是什么？（纸巾、吸管、纸杯）那他们有什么共同特点呢？
　　　生：自由发言
　　　师：生活中还有很多一次性用品，这节课，我们就一起来探讨一下相关的知识。（板书课题）
二、新课
　　　师：你们知道都有哪些一次性用品吗？
　　　生：自由发言
　　　师：你们知道的还真不少。那能否把这些一次性用品分分类？
　　　生：小组合作
　　　师：哪个小组愿意把结果汇报一下？
　　　生：汇报
师：同学们的总结很精彩，老师也进行了归类，我们一起来看一看(幻灯片)（指名读）
　　　师：下面请同学们看一组图片(幻灯片)：
　　　师：看了这两组图片，你有什么感想吗？
　　　生：自由发言
　　　师：这些一次性用品改变了大家的生活，为人们提供了便利。但是我们也看到一次性用品造成的环境污染日益严重。下面我们就来讨论一下一次性用品的是与非。
　　　师：同学们在课前对一次性用品进行了调查，下面请各组汇报一下调查结果。
　　　各小组汇报调查结果：
　　　组一：汇报对一次性塑料饭盒、一次性筷子的调查。（食物）
　　　组二：汇报对一次性医学用品的调查。（医用）
　　　组三： 汇报对生活类的调查。（生活）
　　　师小结：同学们说的真好，我们应该一分为二地看待一次性用品。一次性用品的确有安全、卫生、方便等许多优点，然而如果不能妥善处理，肆意浪费的话，就会造成白色污染，甚至会给生态环境带来高昂的代价。
三、扩展
　　师：现在人人倡导低碳生活，我们来看一份资料（幻灯片）
　　师：同学们看到这些，也一定想参与其中吧？快来展示一下你的作品吧。（生展示作品）
四、总结
　　　这节课我们探讨了一次性用品的利与弊，增长了知识，也更新了观念。老师相信，你们一定会成为真正的环保小卫士。
板书设计
　　
　　　一次性用品
　　生活用品
　　医学用品
　　食物用品