学习思想品德新课标有感

我通过参加新课标学习，明确了这次初中思想品德课程的新发展：
1.课程性质定位的新发展。《思想品德课程标准》明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。”课程性质决定了该课程的四个特点：思想性、人文性、实践性和综合性。把 “思想政治”改为“思想品德”，重点在“德”上，与时俱进，提高了在社会发展的新形势下德育课程的针对性和实效性。
2.课程目标演变的新发展。《思想品德课程标准》是以情感、态度、价值观目标为主，兼顾能力目标、知识目标。把情感、态度、价值观放在第一位，它说明思想品德课的功能发生了变化，不再是机械刻板地说教，更加注重情感与行为的发展。从纯知识目标的一维表述发展成为“情感、态度与价值观”，“能力”，“知识”的三维呈现。
3.课程内容演变的新发展。《思想品德课程标准》采用以内容标准和活动建议的形式来构建框架，完全改换了以往的形式。这样，给教学实施者发挥主动性和创造性提供了更大的空间。
4.教学评价演变的新发展。（1）在评价目的上，由侧重选拔转向侧重学生的发展。新的课程理念是以人为本，以学生的发展为中心，评价是促进学生、教师、学校发展的手段。（2）评价主体由一元化向多元化转变。新的课程标准“重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。（3）评价内容更全面。新的课程标准的评价“既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。（4）评价方式多样化。新的课程标准中建议采取多种方式、方法进行评价。对学生学习评价的方法有观察、描述性评语、项目评价、谈话、成记录、考试等。强调综合运用多种评价方式，注意将形成性评价与终结性评价，定量评价与定性评价相结合。在这些评价中，“成长记录方式”是以往传统评价中所没有的。

感谢闫老师最近一阶段持续的支持