“实践与综合应用”在低段安排的是“实践活动”，在中段安排的是“综合应用”，如何把握两个不同学段的教学目标？

“实践与综合应用”在低段安排的是“实践活动”，在中段安排的是“综合应用”，如何把握两个不同学段的教学目标？
第一学段强调“实践”，强调数学与生活经验的联系。具体化的实践活动较多，综合应用的成分较少，因为第一学段的学生知识掌握相对比较少，综合思维能力还比较低。
基本要求是：学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感。
第二学段“综合应用”就是在第一学段的基础上对于学生综合应用的要求提高了，不仅有实践的要求，还要求学生综合应用知识来解决问题。综合应用有两方面的含义：一方面是数学的各方面知识的综合；另外是沟通与其他学科知识的联系。

基本要求是：学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。