用教材教而不是教教材

用教材教而不是教教材
新课标在教学建议中提到“创造性的使用教材，优化教学过程”。
那是因为现在的中学品德课经过几次改版后，内容有了很大变化，留下了好多的空白，例如初三全一册中，什么是生产力？根本就没有讲，直接就说我国目前生产力水平比较低。再比如，历史课上还没有讲到三次科技革命对人类和世界的影响，我们思品课就讲到了科学技术是第一生产力……。这些情况就需要教师把它完善，学生才能明白。当然还有好多东西简单不用讲。对这些教学内容需要教师认真备课，该详细讲的就添加，该略讲就删减，想出自己的高招，采用新的教学方法，更新理念，引导学生在实践中学习，富有个性地学习，对于学生来说，最重要的不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身学习奠定基础。因此，树立正确的教学理念及教学方法，是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中，必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材的具体内容在单元和整套教材中的地位，任务，根据新课标，设定鲜明而集中的教学目标，在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采取多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。