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《藤野先生》阅读题
①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
　　②大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职业还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
　　③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，载着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——
　　④“我就是叫作藤野严九郎的……。”
　　⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
　　⑥但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究意是怎么一回事呢？”
1、作者为什么只记得“日幕里”和“水户”？这反映了作者怎样的思想感情？
“日幕”触发了作者忧国之情，印象深刻；　“水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。
2、作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？
为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、“大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？
　大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用恢谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。
4、⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质？
热情诚恳，求实精神。
5、从③至⑥段看，课文在写人上有什么特点？
选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。
藤野先生（二）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也
无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是
全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日
本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，
围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我
看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那
时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的
脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
1. 第一节中划线句表现了作者怎样的感情？
答：对日本“爱国青年”无端诬蔑极为愤慨的感情
2. 第三节“这一声却特别得刺耳”的原因是
答：被杀的是中国人
3. “但偏有中国人夹在里边”一句中“偏”能不能删去？为什么？
答：不能，“偏”表示“偏偏”、特别，批评了某些中国人的麻木
4. “回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“闲看”“酒醉似的”等词语表现了作者怎样的感情？
答：批评了国民麻木、精神空虚
5. 选文第三节画线句中“那时”指看电影的时候；“那地”指仙台的课堂上。“我的意见”原是学医强壮中国人的身体；“变化了”变为治疗国民的精神空虚。
6. 联系上下文想想藤野先生想说什么话？为什么“竟没有说”？
答：想挽留。大约知道了作者离开的原因
藤野先生（三）
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连
信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这
样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消
息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励
的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就
是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，
在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居
的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，
寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想
偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心
发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文
字。
1. 引文第二节的□内应填的标点是分号
2. 引文第一节“这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。”句中加点字“竟”能否删去，为什么？
答：不能删。“竟”表示“我”自己都难以想象，“我”惊奇于自己无比感激先生，时时怀念先生，却至今未寄片言只字的事实。
3. 时隔多年了，为什么“我总还时时记起他”？
答：在“我”所认为的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在“我”的眼里和心里是伟大的。
4. “我”是怎样纪念藤野先生的？
答：经先生改的讲义订成三厚本，收藏起来，遗失后又责成运送局找寻，挂先生的照相于书桌对面，时时仰望
5. 阅读文末画线句，思考：“我忽又良心发现”什么？
答：要勇于说实话，唤醒民众，拯救中国，与“正人君子”不懈地斗争。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

1、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
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2、联系上下文，说说文中“清算”一词的含义。（2分）
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3、文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（3分）
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4、摘录文中一句比喻句，并赏析这句比喻句的表达效果。（3分）
摘录：______________________________________________________________________
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赏析：_______________________________________________________________________
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5、作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什么？分别写一句话。（4分）
对丈夫：_____________________________________________________________________
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对儿子：_______________________________________________________________
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6、母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。（3分）
参考答案：
1.母亲见“我”挨打而矛盾重重。
2、清算，列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。使用“清算”一词，表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。（2分，含义1分，作用1分）
3.母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心使矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
4.摘录：背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析：参考：形象生动的描绘了挨打后手掌肿大的样子，衬托了父亲对子女的严厉。5
5.略。
6、不设统一答案，内容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得2分，语言要求通顺，得1分。只要作答，一般不判0分

　　 敬畏自然
　　一、积累与运用
　　1.给下列加点的字注音。
　　（1）咫尺（ ） （2）逢蒿（ ） （3）鲲鹏（ ） （4）狼藉（ ） （5）相形见绌（ ） （6）深邃（ ） （7）混淆（ ） （8）硕大（ ）
　　2.下列词语中没有错别字的一组是
　　（1）不自量力 陷阱 沾沾自喜
　　（2）喜形于色 窃笑 狼藉班班
　　（3）相形见拙 呐喊 美味佳肴
　　（4）精巧绝伦 幼稚 高深漠测
　　3.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。
　　（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
　　（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
　　4.根据文意，填写词语。
　　人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（ ）是令人厌恶的苍蝇蚊子，（ ）美丽可人的鲜花绿草；（ ）是高深莫测的星空，（ ）不值一提的灰尘，（ ）大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
　　5.将下列几个句子改写成一个完整的句子
　　（可增删词语，但语意不变）
　　这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。
　　二、阅读
　　阅读下列文段，回答文后问题。
　　（一）
　　谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
　　即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这"死"的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
　　因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
　　因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
　　6.这一段文字中，作者得出的结论是什么？
　　7.怎样理解画线句子的意思？
　　8."人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄"这一句话的含义是什么？
　　9."敬畏自然"的含义是什么？
　　10.为什么说"敬畏自然"就是"敬畏我们自己"？
　　11.在文段中，找出一处拟人的句子，并说一说它的作用。
　　（二）
　　敬畏生命
　　①弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
　　②上高中的时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为"老鼠过街，人人喊打"，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物；我无法表达我那个时候的心情，我只觉得"生命"这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。
　　③法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，"敬畏生命"的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。
　　④其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时处处在体验中获得"鸢（ｙｕāｎ老鹰）飞鱼跃，道无不在"的生命的顿悟与喜悦。
　　⑤因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
　　⑥有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
　　⑦确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运；当他们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
　　12.题目中"敬畏"这个词是何含义？
　　13.第②段中画线的"这种感觉"具体指什么？
　　14.第④段中画线语句"鸢飞鱼跃，道无不在"中的"道"指什么？
　　15.文章最后一段为什么说"它们的命运就是人类的命运"，我们能从中得到哪些认识？
　　16.第⑤段中列举了母骆驼、老羚羊等四个动物"生命神性"的故事，请你谈谈自己读后的感受，也可以按照原文的语言、结构特点再补充一个故事。
　
　　☆11 敬畏自然
　　一、1.（1）ｚｈǐ （2）ｈāｏ （3）ｋūｎ （4）ｊí （5）ｃｈù （6）ｓｕì （7）ｘｉáｏ （8）ｓｈｕò
　　2.（1）
　　3.（1）我们没有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。 原句比改后的句子语气更强烈，意思更肯定。
　　（2） 那永恒的运动，那演化的过程，正是她生命力的体现。 原句比改后的句子语气更强烈，更加突出了对宇宙生命力的赞美。
　　4.无论 还是 无论 还是 都是
　　5.这位梳着马尾辫，穿一件粉红连衣裙，特别爱笑的女孩名叫豆豆。
　　二、（一）6.人类理应敬畏自然
　　7.用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也"隐藏着生命"，也有"生命的萌芽"。
　　8.宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
　　9.敬畏自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也是自然的一个组成部分，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
　　10.因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
　　11.如"你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？"用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。
　　（二）12.又尊重又敬佩
　　13.指"我""只觉得'生命'这个词在我的心中突然……卑劣和龌龊"
　　14.大自然生命活动、生命形式的规律。
　　15.因为当地球上其他生命被杀害殆尽时，接着倒下的也便是人类自己了。这使我们认识到：人类与自然中一切生命是共生共存的，认识自然、保护生态，与自然和谐共处，共同发展，是当今社会发展的重要主题。
　　16.提示：可以围绕对生命的敬重来谈。补充故事时，注意语言、结构特点要和原文相似。
　　三、17.提示：培养独立思考精神，大胆发表自己的看法，注意有理有据。
云南的歌会

　　一、民俗采风
　　“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，请同学们动动脑筋，想一想，你还知道其他民族的民俗吗？（说出一种即可！加油啊！）
　　
　　二、测测你的注音速度！（又快又准！）
　　迤（　　 ）西　　　　蹲踞（　　 ）　　　 譬（　　 ）喻　　　 荆（　　 ）条
　　糯（　　 ）米 土坎（　　 ） 矗（　　 ）起 气氛（　　 ）

　　三、验验你的写字速度！（看你的了！）
　　晨光xī_____微　　 lüè_____地飞去　　 屋jǐ_____　　 chún_____朴
　　ɡū_____桶避yì_____免灾忌huì_____

　　四、做个小翻译！
　　1．即物起兴：______________________________
　　2．譬喻：__________________________________
　　3．若无其事：______________________________

　　五、你一定能准确理解语段后的问题！（加把劲儿啊！）
　　在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
　　大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
　　1．上文选自《_____》，作者_____，现代_____家、_____家。
　　2．选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？

　　3．选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？

　　4．想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？（畅所欲言！）

参考答案
　　一、例如“瑶族耍歌堂”“藏族旺果节”“傣族泼水节”“苗族四月八”等等。
　　二、yí　jù　pì　jīnɡ　nuò　kǎn　chù　fēn
　　三、熹　掠　脊　淳　箍　疫　讳
　　四、1．借助眼前的事物引起所要抒发的情感或吟诵的事物。
　　2．比喻，打比方。
　　3．好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。
　　五、1．云南的歌会　沈从文　作　历史文物研究
　　2．一种场合是骑马走山路时听到的民歌演唱，另一种场合是在“金满斗会”上听到的民

《雪》阅读题
1. 江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？
2.第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写_____________，写“蜜蜂”，则侧重写_____________。
3.从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？
4.第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用的好，为什么？
5.你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？
6.“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”（1）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？
(2）句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？
7.朔方的学“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？
8.“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的灵魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？
9.朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？
10.两幅不同的雪景，是怎样统一在文中的？着重表达了作者怎样的思想感情？




11。滋润美艳；用两个比喻让我们感受到朦胧的美，接着又以生动、明丽的文笔描绘了江南雪野的美艳和生机。12。色彩活力13。雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌地飞着的蜜蜂。14。例：如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。15。雪罗汉是江南雪滋润美艳的象征。对它的描绘，寄寓了作者对美好理想的向往。16。①不能，因为这里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且与实际情况也不相吻合。②不能，“闹”字贴切，写出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反衬了花的怒放和盛开，用“叫”字，表达效果就没有这样好。17．体现了鲁迅看重的一种独立与张扬的个性精神。18．北方的雪是孤独的；雪是雨变成的，所以说雪是死的雨；雪的升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，便成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂，这是对学的崇高的赞美。用它作结，既与开头巧妙照应，又点明了文章的主旨。19。如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞；对朔方雪的喜爱。20。作者由对美的追求而转向对严寒与黑暗的抗争。

很好的额阅读题 。特别是《藤野先生》这一课的习题。