评作文课《我的理想》

评作文课《我的理想》
朝阳小学田春兰
同学们通过交流课文中人物的理想，及理想故事中的名人理想，对理想本身有了一个感性的认识。学生便交流对理想含义的理解，理想，是自己希望实现的，对他人有益处的想象。
课堂围绕三大习作内容要求引导学生交际。
一、学生他们谈自己的理想，当教师、当医生、当特警、当画家、当作家……学生确立了自己的理想。
二、为什么有这样的理想，有的学生有些不知如何表述。教师给同学时间，让同学相互交流，思考整理思路。教师的指导产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思路被打开，发言者便越来越多。
三、怎样实现理想，学生的发言积极。
之后，教师列出提纲学生根据提纲写作。
课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外，体现“读写结合”理念的地方太少；没有教会怎么样把情节细化，把文章写具体。课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。