几种中小学生信息素养的培养方法

信息素养已成为中小学生基本素质中的重要组成部分，培养学生的信息素养越来越引起了教育行政部门和学校的重视。笔者从近几年的教育工作实践中总结了几种培养方法，供大家参考。
一、教学打基础
《中小学信息技术》教材中比较系统地介绍了信息技术的基本知识和基本操作技能，加强对信息技术课的学习，有利于学生打牢基础，更好地学习层次较高的知识。在信息技术课上，教师可以把自己的教学内容放在网上做成网页，建立一个信息技术教学网站，再搭配上恰当的留言簿和聊天室，让学生在网上学习，遇到问题可以在留言簿和聊天室里同教师或其他同学交流学习，提高学生的操作能力。
二、考试促提高
一是学科考试。信息技术学科教师要对学生的学习情况及时进行测验，了解学生掌握信息技术的水平和能力，查漏补缺，对症下药。二是高中毕业会考。高中信息技术毕业会考不仅考查学生对信息技术知识的理解程度和计算机的操作能力，还考查利用信息技术解决实际问题的能力和创新能力，实行高中信息技术会考，全面提高高中生的信息素养。三是初中升学考试。在中考中加试信息技术，有利于学校重视信息技术教育的发展，学生更重视信息技术教育的学习，提高初中生的信息素养。四是信息技术等级考试。教育行政部门或学校制定中小学生信息技术等级考试制度和具体考试办法，鼓励水平较高的学生积极参加，肯定自己的水平和能力，并在评优中附加这一条件，提高学生的学习积极性。
三、竞赛提水平
一是组织信息技术操作比赛。教育行政部门以学校为单位，学校以班级为单位定期组织学生信息技术操作比赛，充分展现学生的信息技术水平和能力。二是组织电子作品评选活动。为提高学生综合运用信息技术的能力，教育行政部门和学校定期组织以电子报刊、电脑绘画、电脑动画、网页制作、程序设计为主要内容的电子作品评选活动，有条件的地区和学校组织机器人比赛，让学生运用所学知识，设计自己的作品，提高学生的信息技术水平。
四、实践炼能力
运用“在问题解决中学习”的思路，让学生充分运用网络及所学的知识进行创作，如用电脑设计、布置教室，用演示文稿设计主题班会的内容，进行网上征文、网上手拉手联谊活动，在网上征求意见，网上评教；任课教师在布置作业时，多布置一些实践性、操作性作业，如用“画笔、Photoshop"等进行美术作品创作，用word进行作文、办报，用excel统计班级成绩等，锻炼学生的运用信息技术的能力。学校利用寒暑假组织网络冬、夏令营、网络社会调查、网络大讨论等活动，提高学生的信息评判能力。
五、数字化校园创条件
一是做好信息技术与其他各学科的整合。教师要把现代信息技术尽可能地应用到自己的教学实践中，可以把教学内容制作成课件，也可以在网上进行教学，通过信息技术与学科课程的整合，潜移默化地影响学生。二是学校管理实现数字化。学校的教学、人事、学生信息、财产管理等全部使用微机辅助管理，学生的就餐、住宿、借书等各方面使用“一卡通”，在教室和学生宿舍等处配备计算机，要创设数字化的校园环境来影响学生。三是学校的信息化教育教学设施要向学生开放，如微机室、电子阅览室、语音室等全天向学生开放，最大限度地提高利用率，给学生提供实际操作的机会。
六、家庭、社会推发展
家庭购买计算机，联入学校校园网，一方面给学生上机操作创造更有利的条件，另一方面家长通过网络及时与学校联系，帮助学生学习。
学校要让学生多注意观察社会上运用数字化、信息化的方面，了解信息技术在社会各方面的广泛应用，通过信息化、数字化的环境来影响学生，开阔视野，有条件的学校可成立信息技术兴趣小组，与软件开发公司联系，参与软件的开发，综合培养学生的信息素养。

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不错