《我喜爱的小动物》的教学设计

《我喜爱的小动物》的教学设计
设计说明：这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说——写文——读文——评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。另外，这堂课从导语到结束语都提到上一届学生的习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。
一、课前准备
1、阅读关于描写小动物的文章或课文。
2、观察时要要抓住小动物的外形特点和生活习性及活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导
1、兴趣导入，明确写作对象。
同学们，今天我们共同上一节习作课，写一写自己熟悉的而且喜欢的小动物。
想一想我们身边有哪些小动物呢？
你熟悉这其中的哪一种小动物呢？能说说吗？
那么，我们怎么能写好小动物呢？我们先来看一看上一届学生的习作，看看他是怎么写好小动物的！
2、出示范文，指导写法。
a、指名读，其余学生思考：他是怎么写的？
b、生谈自己的体会。
得出写作思路及要求：同时板书
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
（详） 一 件 事 喜爱之情
3、列写提纲，快速作文。
要求：把你准备从哪几方面来写这个小动物的，用提纲的形式列出来。
选择其中的一点来写：或外形，或生活习性，或一件事情。
4、评价修改，共同提高。
教师选择有代表性的段落习作，投影展示。
学生自读自己的习作，进行自改、互改。教师相机指导明确写法。
5、简介段与段之间的衔接、过渡。
三、课堂总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：
板书： 真情实感 合理想象 。
这是习作的基本要求。