一年级数学“观察物体”评课

“观察物体”评课稿
评课教师：王秋红
《观察物体》是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的，听了赵老师的这节课．我认为本节课有以下优点：
一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察．
学生对熟悉的、感兴趣的内容，就会全身心地投入，主动参与其中．尤其是在教学的一开始老师创设了一个有趣、生动的情境，学生拍照，从不同的角度去拍．紧紧地抓住了学生的注意力，学生对于同一个物体从不同的位置或角度看，结果是不同的这一事实有了个初步的认识．紧接着，看看桌子的物体，利用学生们喜爱的玩具，更加刺激了学生的神经，学生自然会注意观察．
二、让每一孩子都得到了充分的活动．
对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的．教师改变了传统教学单一传授的方法，在理解从不同位置观察到的物体，它的形状各不相同。教师让学生调换座位去观察、去感受、去评析．而是舍得花时间、空间给学生，这样做学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的、牢固的．
三、教师每设计一个活动都事先讲好要求，而不是急着让学生活动，这样就避免了这类课上出现的不好控制局面的情况，整个课堂井然有序，达到了预期的效果．
不足之处：板书设计如能出现图让学生从不同角度去观察，把所看到的图形连一连，归纳出本节课重点。使学生更明白、更清楚所学新知。