《开天辟地》评课稿评铁力一小李丹老师

《开天辟地》评课稿
《开天辟地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，教师用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
听了李老师的课之后，我有以下几点体会：
一、 抓住重点词句，以点带面，理解课文。
让学生在读课文时，抓住重点词语，一步一步深入，带领学生由浅到深理解课文内容。学生在老师的引导下，学习目的比较明确。学生在逐步的理解中学习课文，教师并相机对学生进行了纠错指导，这样将教学落到了实处。
二、 重视语言的积累与训练
本课教学中，李老师比较注重学生的语文积累。如在课文学习中教师指导学生进行区分“成为、变成、化为、化成”等词进行讨论和分析，鼓励学生自己发现，带着喜悦之情来收获自己发现的成果，培养学生对好词佳句的敏感。不仅加深对课文的理解，拓展学生的思维，充分发挥了学生的想象力。并及时积累了句子，从而也给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果。教师也没有疏忽对标点符号使用的指导。
三、 在教学过程中，注重授之以“渔”
在教学过程中，李老师都始终穿插着一些学习方法的指导：“爱读书的人，不一定会读书；会读书的人能把文章读成一句话。”让学生在读课文时能够学生自己归纳中心，找出重点词句。在理解课文时，又说：读书的另外一个境界，就是把一句话读成一幅画面。让学生边朗读第四自然段边想象画面，从而加深对课文的理解。最后还引导学生对课文进行归纳总结。使课堂教学具有整体性。
一点小建议：由于课堂训练点比较多，学生朗读的时间也比较多。在学生自读自悟的基础上，应该多给学生一些个性朗读，让他们在朗读中体会出盘古开辟天地时的艰辛。体会盘古对人类做出的巨大贡献。另外小组讨论的次数过多，讨论的时间似乎过短。