五年生命教育教学设计

让友情温暖你我
伊春区光明小学：王云凤
一、激发兴趣,导入新课：
老师今天给大家带来一首我非常喜欢的歌曲，想和你们一起分享，一起来听听吧！ （播放歌曲：《朋友》）
过渡：我们先听到这，刚才有同学跟着轻轻哼唱，那你们一定知道这首歌的名字？你们喜欢这首歌吗？
我们刚才听歌的同时，也看到了精美的MTV画面，老师想考考你们，你们从MTV画面中都看到了什么？
过渡：看着此刻他们脸上真心的笑容，我们可以感受到他们之间的那种友情。有句话说的好“财富不是友情，而友情却是财富”。
今天这节课让我来学习《让友情温暖你我》
二、了解友情
1、师：正所谓 “ 财富不是友情，而友情却是财富 ” 。同学们，你们知道什么是友情吗？ 听老师讲一个寓言故事《地狱与天堂》 一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。他不明白，地狱为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。上帝说：“来吧，我让你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。” 上帝先把这个人带进一个房子里。一群人正围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饥饿难耐和骨瘦如材。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺。但绑在胳膊上的汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。大家你争我抢，谁也不让谁。可是，望着肉汤也喝不到嘴里，只能“望汤兴叹了”。 上帝又把这个人领到另一个房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺。但不同的是；大家其乐融融，用长长的汤勺 把汤送到对方的嘴里。大家身宽体胖，脸色红润，快乐无比。
同学们，你能从这个故事中找到答案吗？ 学生讨论回答；我为人人，人人为我。
小结；友情就是彼此帮助，彼此付出。那么《德诺的药方》 又给你怎样的启示呢？（板书；了解友情）
2、引导学生阅读学习第 9 页《德诺的药方》
（1）指名读文
（2）这个故事主要说了什么事？他们在一起快乐吗？德诺幸福吗？你从哪看出来的？
（3）德诺死了，为什么说他找到生命的药方了吗？德诺的生命药方是什么？
（4）说说你对友情的理解。
小结：尽自己所能帮助别人就是快乐。
师：天真无邪的孩子间有这份真情，在大人之间也同样需要这份情谊。
3、阅读学习《舒伯特的五线谱》
（1）你读懂了什么？了解了哪些内容？
（2）你能说说舒伯特当时的心情吗？他最大的愿望是什么？
（3）马勒是怎样帮助的？这种帮助在舒伯特的一生中，起到了什么作用？
（4）马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？
小结：人生最大的悲哀是孤独，没有倾心吐意的朋友。同学们，你是幸福的，请你拉起你身边同学的手，真诚地说一声：生命中因有了你，我才幸福。谢谢你，我的朋友。
4、生生互动开始。彼此说些心里话。
播放音乐；周华健的《朋友》（给学生充足的时间）
5、配乐诗朗诵：真正的朋友（课件）播放音乐；周华健的《朋友》
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。
你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担，
明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
小结：愿我们每个人都能找到互慰心灵的朋友。 友情就像夜空中的星星，永远亮光闪闪；又犹如万顷碧野中的一束鲜花，永远夺目耀眼。
三、齐读《智慧树》，再次谈谈你对友情的理解
四、分享友情
在你的记忆中，一定会记得与朋友之间所发生过刻骨铭心的故事。让我们与你一同走进往事中，分享其中的快乐和真挚的感情。（板书；加深友情）
1、指名讲与同学间发生的故事。
2、朋友间有过这么感人的故事。那么请同学们写一下交友的格言吧！
课件出示；播放音乐；周华健的《朋友》
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助
当朋友快乐的时候，我 （ ）；
当朋友孤独的时候，我（ ）；
当朋友犯错误时候，我（ ）；
当朋友帮助我时候，我（ ）；
当朋友（ ）的时候，我（ ）。
五、升华友情
（板书；升华友情）
通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。
教师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐 《感恩的心》。 （在音乐声中，把友情卡送给好朋友）
六、同学们！请做好，看一看今天的良言板我送给你们什么？
友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收获，还懂得适时播种，那么，我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
七、小结
1、通过本节学习，你有什么收获？
2、请同学们就在今晚给自己的好朋友，特别是那些很久都忘了联系的朋友打个电话，问候一声 :你好吗? 今天这节课就上到这里,下课!