小学数学探究教学中的哲学思考（摘抄）

《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》指出，数学教学应从学生已有的生活经验出发，让学生通过不同形式的自主学习、探究活动、体验数学发现河创造的历程，使学生在获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。