如何解决小学生上课不注意听讲的难题——教学随笔

学生上课是否注意听讲，是教学成败的关键。儿童对一切事物都存在着好奇心和新鲜感，他们渴望学习知识，但感觉与知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的内容所吸引；从年龄特点上看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往感兴趣的东西就会全神贯注，不感兴趣的东西则心不在焉。但课上教学又是学生学会知识的关键，那么如何吸引学生注意力，就成了教学中的一个关键点和难点了。
首先要随时随地为学生创设真实的游戏背景。良好的教学情境能促使学生主动学习，教学情景是一堂好课的起点，对课堂的成败起着十分关键的作用。因此，教学情境的设计必须符合学生心理特点和认知结构。其次设计合理的活动和游戏。作为一门数学学科的教学，对小学的学生来说，学好数学这一门学科是有着相当的困难的。往往由于知识难度的加深、教师的教学方式陈旧，会造成学生对数学学习的厌倦，因此会出现学生上课开小差，注意力不集中。那么教师要根据学生的心理特点和教学内容将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在学中玩，玩中学，自然而然的学懂所要学习的书本知识了。
在教学活动中，最重要的环节还有及时的鼓励和表扬学生。每个人都希望得到别人的认同和赞美，尤其是学生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。我认为，对于有进步或者表现好的学生，老师要及时的表扬。老师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得以提高。所以，才能积极地寻找到学生的闪光点，加以正确的引导和利用。有些学生学习成绩不够好，但她的口算很棒，或者他回答问题的声音响亮，表达清楚，我都对他们进行及时的表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习的动力。
总之，在一线教学中，我深深的体会到，只有让学生在参与课堂教学活动的过程中感到了快乐，才能唤醒他们学习的热情，形成持久而稳定的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
我想如果能把课堂变成这样的人性化，多彩化的游戏乐园，相信绝不会有学生在你的课堂上去开小差了