如何提高小学生的说话能力

如何提高小学生的说话能力

伊春区光明小学 刘晶洁
培养学生听、说、读、写能力，是小学语文教学的重要任务，其中，“说”口头表达能力是学生书面表达能力的基础和关键。目前在三年级语文教学中，口头表达能力的培养，存在许多问题．如学生语言无论次，语句不完整，语言噜嗦用词不当等语言不规范的毛病。为了解决上述存在的问题，在教学中我们注重做以下几点
一、教师语言精练准确口头语言对于语文教师来说，不但是交流思想、传递信息的工具，更重要的是完成教育和教学任务的手段。因此，教师应利用讲授课文、范读、对话等多种方式培养自己说话的准确性和条理性，给学生树立个榜样，为学生创造一个提高口头语言水平的客观环境。
　　二、让学生在听话训练中纠正语病听是吸收，说是表达。学生只有上课专心听讲，听明白，才能悟得透，记得牢强化听力不但是学生从教师的语言中获得大量的信息，同时，也能潜移默化地纠正语病，提高学生的说话能力口(1)间答式：课堂上要求学生认真听老师提出的问题，教师只说一遍看准回答的准确、流利。对学生回答的问题，让学生自己评论、肯定或修正，以最大限度地调动学生说话的积极性(2)背诵式长句子不易读，学生通过预习后已有印象，课堂上让学生合L书本静听教师讲述长句，听后边想边说，效果很好。再如教师按一定顺序述说一段课文而后让学生练习边想边背诵，实践证明，经常让学生用心听、动脑想，积极说的训练是强化听、记、加深理解，纠正语病，提高口语表达能力的好办法
　　三、结合教学，在说话课上狠下功失结合三年级的实际情况，说话课可以从三面提高学生的口头语言表达能力。一是提高学生的理解能力口也就是凡是要说的都要经过思考．弄清事物之间的关系；二即音养学生口头语言的条理性、敏捷性；三是锻炼学生的魅力，鼓励学生勇于当众发表自己的见解，并要求他们到社会生活中去锻炼提高。举行说话课一般采用看图说话，观察自然现象，听故事、口述见闻，听音乐，课堂设计情景练习说话、口头作文等形式，达到丰富学生的精神生活，提高说话表达能力。